“咱——”
“好了你可以下去了。”
连老师都无所谓地摆了摆手，“下一个，麻烦了~”
“……………………”
浑身堆满蘑菇头的峰田实郁郁地走下台，临门望了眼，他发现：在自己后面的人，的确是那个轰焦冻。
呵呵，给咱等着。
少年不做声地，在某个地方，粘了某个可以操控的圆状物;随后，他凄凄惨惨地走了下去。
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“让我看看，轰焦冻同学……你是之前的体测第二吧。”
寡言的少年立于他的身侧，闻言点了下头。
“个性也是非常完美的半冰半火呢。”
而且，只是个十几岁孩子而已，异能控制就如此娴熟;没有艰苦的训练，这是很难做到的。
虽然有些枉为师长，太宰的脑海里，顿时就脑补出少年去码头给海鲜卸货的场景……
将那幕生动的画面从大脑里甩出去，太宰把手放到他的肩背，“试试看，先把你脚下——”
他的本意是仅限于讲课台的这一块范围，可就在青年话音落下的那一刻…
目之所及处，除了活生生的人类以外，全部变成了冰雪的世界。
“呼。”少年微微呼出一口寒气，纤长的睫毛上，挂了一层冰霜;轻轻地眨掉，细碎的雪，便也随之簌簌而落。
“……”
眼见不需要自己说明，少年就沉默地用另一面的‘火’化解了霜天雪地的情景，沉默片刻，太宰扶住墙，刚才他差点一脚踩滑、摔了下去。
此刻，他则是分外真诚地问道：“夏天的时候，我可以邀请轰同学你来我家作客嘛?”
人形空调机啊这是。
———
为了让A班的孩子们集中精力、不仅仅只是对自己的能力有所初步规划，还顺带知晓和观察，别人又是怎么利用自身的个性;非常明白的太宰老师，苦心孤诣地把辉夜薄荷放到了最后一个。
这节实验课一共是连着三节，除了中途休息和去卫生间之外，果然，没人走神玩手机，抑或不给面子的打瞌睡;于是，十分满意的老师，在众人的期盼里，把就坐在第一排，按倒序正好是最后一个的少女叫了上来。
“辉夜同学的个性是【动物化】;通过液体交换，能把人类变成小动物哦!”
后斜排的峰田实扒着邻座的椅子，形容猥琐地偷偷说道：“咱在相泽老师的记录本上看到了!——不觉得这个‘个性’超梦幻的嘛!尤其是，诶嘿嘿嘿……”双目炯炯的少年憧憬地咽了口唾沫：“咱也好想被她变成小动物啊，最好是那种能钻来钻去的嘻嘻!”
“峰田君，你退群吧。”隔壁的耳郎少女面无表情：“要开始了，别扭头挡我视线。”
“切……”
*
“我的个性大概就是这样。”
薄荷用昨晚做好的动态ppt——那个里面有一堆毛绒绒小动物的电子文案，向同班同学们展示了详细的过程。
生动形象还配有BGM，绝对不比现场的效果差到哪儿去。
……
“竟然还有霸王龙!好想知道这是谁啊，气呼呼合影的样子超萌!”
“喂喂，史前生物都有了，那以后会不会有独角兽和皮卡丘?!我说上鸣，仔细想想，你刚不说电气老鼠什么的嘛，英雄绝招就是十万伏特——!哇，这感觉也很赞呀~~”
“走开!我也要当霸王龙!!!”
“那我就要变成小仓鼠，总感觉嘴巴嘟嘟的，特别可爱~而且还好吃!”
“噫……我就随随便便丘比吧。感觉也很有趣←←”
“那是什么啊耳郎?”
“唔，总之是种魔法生物!HP值特别高的!……”
热闹的讨论声很快盖过了峰田“咱要当章鱼!要触手长!”的叫喊声，过了小会，从美梦醒来的少年少女把目光齐刷刷地投在了薄荷身上：“……虽然ppt很好看——但要是能现场展示一下就更好了!”
“这个……”薄荷想了想，“因为个性的发动，要求液体交换，而这里刚又被轰君冻过，很凉，没人出汗;有点困难呢。”
少女一本正经地解释着做ppt的理由，完全不理会在下面因为特意拿霸王龙幼崽的残暴做了示范，这会正朝她瞪眼拍桌、不停做着‘你给我等着!!!’的口型——却又不能够现场发作的爆豪少年，她十分正常地道：“等外出的时候，给大家看好了。”
“唉……”
顿时，除了心知肚明、还切身体会过的三人之外，全班都垂头丧气了起来。
“嘛嘛，这个问题也是很好解决的~”
太宰老师指了指自己眼角的绷带，微笑着道：“这种也是可以的吧。”
“对哦。”薄荷点头，十分自然地问：“那老师，您哭一个?”
“………”
原本正打算舍身满足学生们的愿望，勉强被可爱的女孩子亲一下的太宰老师瘪着嘴，讪讪一笑，收回了动作：“我可哭不出来——”
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