虽然不太明白为什么就诊会被称为“受罪”，但没等国木田独步多问，福泽谕吉便转过身，把森野绿和江户川乱步支出了病房。
接下来的对话中，国木田独步总算明白了森野绿为什么要说“以后有没有好日子过就全看他”是什么意思了。
于是，不可避免的，青年现在面临着一个抉择。
选项A，把森野绿没经过同意，使用了能力的事情全部抖出去。
选项A导致的后果，纵使不太清楚具体后续，但如果福泽谕吉把情况如实上报异能特务科，森野绿将要面临的大概是更加严密的监控管理。
而选项B，自然是国木田独步睁眼说瞎话，谎报军情。
森野绿救了他一命，帮她隐瞒权当报恩是在理的。只是有时候，有些事情，既不是能够一眼望清的黑与白，也不是泾渭分明的是非对错。
他回忆着与森野绿大概只有数小时的相处时间。现在摆在国木田独步面前的难题是，是否应该依靠自己的直觉，又或者选择信任“官方”，以它们其中任何一方所持的片面为依据，帮助大人物们裁定一个他了解甚少的小孩。
这不由得让他想起了曾经的一个学生——准确的说，是那个学生的哥哥，在国木田独步任教学校的高中部就读，是个实打实的不良。每天用在头发上的发胶估摸着能有个半瓶——国木田独步亲眼见过，然而他觉得这说法不对，毕竟半瓶发胶想要弄出标准的飞机头还挺难的。而之所以会知道对方是自己学生的哥哥，还要从某位老师嫌恶到指着他的鼻子，连名带姓的骂道“你们这群平成废柴！宽松世代！”说起。
国木田独步也生在平成年间，难免对这句泛指的发难留了心。再加上那个不良叫成田太郎，他班上的学生名叫成田次郎，没怎么打听就得知了这两个少年的关系，也顺带得知了一点关于他们的故事。
倒没有《我是大哥大》里见不得别人欺侮弱小之类的正义感爆棚的血性不良。成田太郎把传统不良的“教诲”贯彻的很好，欺软怕硬，和外校的不良打架输了，就喊更多的兄弟支援打回去。双方打得鼻青脸肿，头破血流。穿着漆黑诘襟制服，黑压压的一片猪头精站在教务处里挨训的场景，彼时站在教务主任身边的国木田独步，至今记忆犹新。
只是他还记得一件事。在教导主任放人后，国木田独步也得以解脱，他走在路上，看见成田太郎把自己的手掌摊开，往粗糙的水泥路面狠狠地剐蹭了一下。没忍住多管闲事的心，国木田独步还是走了上去问他为什么要给自己添伤。
“你是八婆吗？这都要管？——好好好，告诉你也没什么，增加可信度而已。回家可以告诉我弟我脸上的伤是走路上摔了一跤摔出来的。”
白痴啊这是！你弟弟又不是小学生！别人聪明着呢！就算国木田独步不太会分辨谎言，可但凡有点脑子的人都知道，摔跤是摔不出一只猪头精的。
在编的国中数学老师对不良高中生莫名的逻辑目瞪口呆。然而即使这一小段发生在散学后的插曲，与成田太郎斑斑的劣迹相比起来异常微不足道，却依然让国木田独步心里的某一块瞬间软了下去。
搞教育的，总跳不开各种从古至今各种“道理”。
有人信“人性本善”，有人信“人性本恶”——小孩子天真的残忍尤其能体现此点。
只是国木田独步已经见过了许多孩子，他们大多数是很乖的，很好的，温顺得像绵羊一样，会眨巴着眼睛喊老师好。也不乏“异端分子”，爱跟“权威”作对，迟到早退作业不交样样都占。他还没教过不良，也不想教，甚至庆幸自己在结束教学生涯前不曾遇到过像成田太郎一般令人头疼的少年。
大人物们自有他们的无奈、他们的立场、他们的骄傲与高瞻远瞩。国木田独步只是个刚刚“引咎辞职”的普通老师，他或许目光狭隘，但眼前的事情确确实实发生了。
迄今为止，她没有做过任何过分的事情，甚至……
“她没有伤害到除了芥川龙之介以外的任何人。”在回忆中沉浸了许久的国木田独步忽然说道，“是我允许的。”
“我允许了森野绿进行自卫。请在报告上如此答复他们吧。”
作者有话要说： 理一下哒宰的思路：他对森野绿一点想法都没有是假的，给芥川找训练对象是真的，觉得她是威胁也是真的，因为不管中也有没有在中间护着森野绿，她的表现都不大可能加入港黑，再加上她之前还在雄英读书（摊手
又因为不知道森野绿为什么会出现在侦探社，而侦探社既不可能成为友方，也存在成为对立敌方的可能，那么森野绿这个会莫名其妙影响到中也的小鬼头就变成潜在威胁了（当聪明人好累啊，我当不来，不想写哒宰了……）
国木田真是无敌好妈妈了（不是
但其实他被套路了哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈点蜡（你
第59章 你干嘛不放过自己
“请这样答复他们吧。”
国木田说完这话就冒了一头冷汗, 伤口上的新肉和胸膛里的心虚在一起生长。
终于他下定了包庇的决心, 撑着头望向坐在床边的福泽谕吉。
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