勹的叫法是勾，动作是中指向内弹。叧的叫法是剔，动作是中指向外弹。这两个指法被合称为孤鶩顧群
丅的叫法是打，动作是无名指向内弹。亨的叫法是摘，动作是无名指向外弹。这两个指法被合称为商羊鼓舞。
这是右手的一弦单弹指法，也是最最基础的部分，被唐卿之看好的周逸清却用了将近一刻钟才勉qiáng掌握，让一向看上去没有脾气的唐卿之也变得更加严肃。
然后是左手的神鳥銜書（大指按弦）、芳林嬌鶯（食指按弦）、藏龍入海（无名指按弦）、棲鳳梳翎（无名指跪按弦），在减字谱上面的显示就是大，亻、中、夕、??。大概是左手的这一部分比较简单，周逸清只用了十分钟就勉qiáng掌握，但是也只是勉qiáng而已。
接下来是两弦双弹指法和数弦连弹指法，周逸清硬是用了整整一个下午才勉勉qiángqiáng的能够有手将这些指法给表现出来，能够在看到减字谱的时候反应过来这些符号代表的是什么指法。
下午六点半，整个课程终于上完了，唐卿之摸摸周逸清满是汗水的额头，转身沉默的下了楼。
唐卿之知道他不应该去怪周逸清，毕竟能够跟得上他的速度就已经是很不错的了，但是上一堂课周逸清给了他太大的惊喜，几乎就要将他给宠坏了，而这一堂课周逸清的笨拙就如同在一瞬间将高高在上他打入了凡尘。
如果说上一堂课的周逸清是古琴的天才，那么这一堂课周逸清的反应连普通人都不如了。
虽然能够在这么短的时间里面记下这么多的东西很难得，但是周逸清学习动作的时间恐怕就是普通人学习这些动作的两倍了。
唐卿之不想将自己的负面情绪展现在周逸清的面前，所以他能够做的只是默默的离开。
被留在上面的周逸清同样很不好受。他从来都不是一个笨小孩，篮球什么的也是从小玩到大的，身体的能力绝对不弱。
但是就是这个灵敏，周逸清自己也很无奈，他知道自己在这个方面欠缺的很多，也不知道为什么，从小开始，像手工课这样的课，他从来就是那个反面的典型，如果老师要表扬，肯定就没有他的分，而老师要找几个做的最差的来进去全班批评，那么他就一定逃不脱。
对于唐卿之沉默的离开，周逸清是委屈的，身体的情况从来就不是他能够选择的，既然他已经有了上天赐给他的能力，其实他就不应该在贪图更多了。周逸清知道这个道理，所以他一直都在努力的训练着自己，让自己更加的优秀。
看到唐卿之的离开，无疑是让周逸清感到憋屈的，难过之下的周逸清将《琴学备要》放在那个小小的书柜里，坐下来，按照最正确的姿势，弹奏起刚刚作为示范的那首曲子。
中午听的那几遍已经让周逸清记住了大致的曲调，下午围绕着它展开的学习更是让周逸清了解了曲中所需要的大部分手法，现在弹奏下来，比起第一次弹奏《欸乃》的时候更加的饱满、更加的娴熟。
15、九月调考凤凰初飞 ...
孔雀东南方，五里一徘徊。徘徊的不仅仅可以是流连，也可以的诀别前的悲伤。四快一慢的散音，轻佻的泛音，从一开始就让整首曲子弥漫出来一股浓浓的不安。
好像从一开始唐卿之就没有真正的看待过自己。迷茫的周逸清想起了他们的初见，他们的再见，他们在一起上课的时光，似乎每当涉及到了古琴的时候，除了上一次课，他们都在不断的对对方充满希望，然后失望，再充满希望，重复再重复。
似乎他们都在盼望着对方，然后却忘记了自己能不能够做的这一切。
第二段的曲子是抹挑并用的快速弹奏，仿佛就在贯彻着周逸清的思虑，周逸清的不安，本来应该是欢快相见的跳跃曲调见却成为了忐忑不安的碰面。
相遇是缘，相思渐缠，相见却难。山高路远，惟有千里共婵娟。因不满，鸳梦成空泛，故摄形相，托鸿雁，快捎传。
第三段到第八段，是充满着按音的节奏。丰富不同的音调仿佛是两个人之间不稳定的距离，时远时近，时隐时现，看不清楚也摸不明白。自以为两人已经很接近，其实中间有的还是万水千山的距离。
喜开封，捧玉照，细端详，但见樱唇红，柳眉黛，星眸水汪汪，情深意更长。无限爱慕怎生诉？款款东南望，一曲凤求凰。
如果一曲凤求凰有用，那么有何来这世间的纷纷怨偶。
曲调临近末尾，曲调重新放慢，然后又不断加快，周逸清想起了平时唐卿之对于他的照顾。