也因此在看见他们熟悉的丁老师模样出现时，才会那么激动而失态，也会充满信任地跟随着她背书，而忘了身在何处。
熟悉的声音、熟悉的动作，他们还以为又回到了南城村呢。
展示完三个启蒙班的学习进度，丁石头又走到已经摆在一旁的黑板前。
随手拿了一个字牌挂上，在踊跃举手的学童里挑了一个人出来念，并且即兴组几个成语，以及解释成语的含义。
看着赵王妃的演示，朝臣或许还不太明白这种教育方式而觉得新奇不解，永乐皇帝和太子却是看明白了。
因为他们看过章程。
永乐皇帝朝太子低语了一句，太子立刻走下台阶去黑板前，从箱子中随手抽了个字牌出来，也挂到了黑板上。
丁石头一看他举动便明白他的意图。
“这位老师抽查大家的学习情况，有会回答的踊跃举手！”
刷！刷！刷！
有一半以上的启蒙班全部举了手，只有今年新生几乎没有举手。
太子一见便有些明白，也不怪今年新生，因为他抽出来的字牌笔划并不简单，是个鑫字。
“报告老师！这是鑫字，由三个金字叠成，三个木字为森！三个水字为淼！三个火字为焱，三个土字为垚！”
丁石头看到被太子点到的竟然是狗娃，不由莞尔。
果然狗娃没有让她失望，口齿清晰地按金木水火土把五个叠字都说了一遍。
不但说了哪些字，读音都没差，字意也解释得很清楚。
太子听了也暗暗称奇，这些小子还能举一反三啊。
见还有人在举手，心念一转，又点了一个，竟然是刘学瑞。
丁石头抿了抿唇。
“报告老师，这样的叠字还有：三个又、三个口、三个日、三个止、三个虫、三个贝、三个刀、三个石……”
刘学瑞也不示弱地将自己学过的三叠字一一念出，并且解释了字义。
正文卷 第780章 考较
虽然没有组词，也不是所有字都可以组出成语。
但太子随手抽了一个字，就被他们说了这么多个字。
而且旁边还有学童在小声补充，刘学瑞一一代为答出，丝毫不乱方寸。
太子很满意他们的灵巧应对，看了一眼字牌箱，犹豫了一下，便没再拿字牌，而是抬头看了看天，忽然出了个对子。
“艳阳当空照。”
学童们明显愣了愣，但很快面面相觑，就在太子正要以为考较失败时，突然一个大约六岁的学童举手。
旁边学童们都咯咯地笑。
太子不明所以，但还是伸手指了指那个学童。
“报告老师！鲜花遍地开！”
“告诉老师，你为何这么对？”丁石头见太子错愕，适时开口。
“艳阳就是红艳艳的太阳，太阳在天上照着。我对鲜花遍地天！鲜花是最漂亮的花，鲜花都在地上开着。”
学童的声音朗朗不断，如珠滚玉盘，毫不迟疑。
“既然这么容易对，为何刚才没人举手？”太子忍不住问出疑惑。
“报告老师，这个对是我们入门学过的，丁老师早就教过了，我们在想要不要把当初对过的再背一遍，这样会不会胜之不武。”
原来是这样，太子突然哭笑不得地指了指刚才对了“鲜花遍地开”的学童。
“那他为何举手了？”
“报告老师，他是二班的，刚刚学。”
“报告老师，丁老师没有教过他，但可能郑老师有教过。”
“……”学童们叽叽喳喳地解释着，若不是现在这表现，谁会想起他们不过是刚启蒙的孩子？
就连太子都忍不住莞尔起来。
被一群纯真的孩子称之老师，应答皆是那么自然单纯。
这就是老三呆了那么久的塾学吗……
突然，他又想到个难题，便大声道：“接着对，我的上联是：一群麻雀小子！”
“……”学童们突然齐齐伸出小手掌捂住了自己的嘴，目光有茫然也有埋怨。
这位老师是在嫌弃他们话多吗，貌似以前丁老师就说过他们，像麻雀一样叽喳不停，聒躁。
“学光捂着嘴，想到下联的赶紧举手！”
丁石头抚额，这帮小子能不能别这么喜怒于形啊。
突然刘学瑞举了手，得到准许后便大声道：“全是九九塾生！”
“……”太子一脸茫然，这样也行？
“咳，全是就是所有的数量了。”丁石头尴尬地咳了一下，在一旁解释。
麻雀小子对九九塾学，理论上或许字义对不通，但麻雀不是指真正的麻雀，而是指聒躁。
但若连着后面的小子来看，就是聒躁的小孩子。
这样刘学瑞的应对就有道理了，对于大人的嘲笑，他的回答就昂然自信的“我们是九九塾学的学生”。
永乐皇帝最先鼓掌叫好，一旁朝臣原本在推敲这样的下对算不算对上了，见皇上已经喝彩，便也跟着附和着称赞起来。
“虽然应对稚嫩，却也是一种回答，对于小学童已是不易，尤其是这敏捷反应，潜力无限。”
太子回味之后也觉得这下联有点意思，原本他出的上联就是为难人的，并不是什么正经上联，也不怪小子这般应对。
正文卷 第781章 亲眼所见
而且从应对上看得出来，学童们对身为九九塾学一员的自豪感。
一个小塾学能培养出这样的自信，这教育方式确实让人期待。
接着太子又出了几个上联，都让学童们对上来了，他看了一眼安静的少年队伍，又看了丁石头一眼，便没有提问少年们。
接着他便退到一边，让丁石头继续展示三个启蒙班的背诗、成语接龙、礼仪、唱歌、游戏、太极十八式。
看到太极十八式，永乐皇帝的眼睛暴**光。
原来她会的不只是四十八式，十八式也是会的，而且早就在民间传播了。
那他这些年辛苦寻找张三丰是为的什么？
永乐皇帝内心一片波澜复杂，面上却是笑意更浓。
最后考较了数学一百题，答中率七成以上。
但这样的表现已经很让永乐皇帝满意，朝臣们亲眼所见也不得不心服口服。
“这些学童昨晚才到，朕特意变更了地方让众卿也瞧瞧热闹，赵王妃今天才见着他们，并未与他们事先演练。”
“他们表现出来的，便是在塾学中所学。赵王妃在民间便是这般教导他们，而这种方式，就是赵王妃想推广的九九塾学特色。”
“众卿若无异议，这推行就由赵王实施，礼部、户部、工部配合听调。”
永乐皇帝见朝臣们都在称赞，适时开口。
推行教育是他要做的事情，也是帝王应为天下臣民尽到的责任，但朝中多儒学之士，恐怕意见不同或重视不同，而阻碍这项新塾学方式推行。
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