重生之王牌编导_江月年年【完结】(36)

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除了一号以外,剩下的考生安安静静地坐在教室门口,等待艺考正式开始。四号女生环顾了一圈周围,对着楚瑜悄声问道,“我们今天考笔试吗?我有点忘了。”
楚瑜轻轻答道,“今天只有面试,进去后自我介绍、才艺展示、小组讨论就结束了。”
“谢谢。”对方感激地笑笑,又坐正,乖乖地等待开始。
师姐终于从教室内退出来,对考生们招招手,示意他们按照序列站好,排好队走入教室。楚瑜是三号,踏入教室后便看到了三位主考老师,他们坐在长桌后面,正在低头整理着考生的资料。
教室内的其他东西早就被清空,只留下主考老师们使用的桌椅,在他们面前有一片空地。考生们按照顺序排着一行,规规矩矩地站在老师们面前,师姐则退出教室轻轻将门关上。
坐在正中央的女老师陈玥推了推眼镜,心平气和道,“现在我们正式开始考试,先请各位同学按照号码顺序上前进行自我介绍和才艺展示,剩下的同学在旁边稍作等待。”
一号考生第一个走上前,其他同学则站在一旁,等待自己上场。
那男生调整了一下状态,开始大声地自我介绍,“老师们好!我叫胡文杰,我的父母希望我文采飞扬,成为一个杰出的人,所以给我取了这个名字。我来自河北x中,平时喜欢读书,我今天的才艺展示是一首诗朗诵。”
胡文杰微微转身,望着天花板,开始进行诗朗诵,“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”
他的声音洪亮、感qíng充沛,也让旁边的考生们微微一愣。楚瑜表qíng淡淡,胡文杰的诗朗诵水平在普通人中还算能听,但要放在播本同学中估计连末尾的水平都摸不上,他有吞字的现象。不过这是编导的才艺展示,大家的才艺各不相同,什么样的都有,倒还是看得过去。
对于编导艺考来说,诗朗诵是一种可以速成的才艺展示,同理还有唱歌,不需要大量培训就可以拿上场凑数。编导的才艺展示更多的不是考验你的才艺水平,而是让主考老师们多了一个认识和了解你的环节。
两名主考老师看着胡文杰的诗朗诵都不动声色,只有陈玥微笑着连连点头。但是楚瑜知道这并不是她很满意的意思,实际上这些主考老师都不会把想法表现在脸上,不管你展示什么,一般都是两种表qíng,不是“满脸冷漠”,就是“和煦微笑”,主要看老师习惯露出什么表qíng。
陈玥翻了翻胡文杰的资料,笑着提问道,“我听你刚刚说喜欢看书,平时喜欢看什么类型的?”
胡文杰认真道,“唐诗宋词之类的,中国传统文化相关的……”
陈玥笑了笑,“你对中国的古文化感兴趣吗?”
胡文杰迟疑了一下,答道,“我觉得……古文化很有趣,我很喜欢。”
陈玥又问道,“那你知道金文和甲骨文哪个在前吗?”
胡文杰一下子懵了,他思索了一会儿,额头都有些冒汗,声音也一下子弱了下来,“金文……不,甲骨文吧……”
陈玥闻言平静地点了点头,她既没有说对,也没有说不对,只是低下头似乎在纸上记录了什么。
四号女生见状深深地吸了一口气,似乎也被这种气氛感染得有些紧张。大家都没想到考官居然还会现场提这种问题,一时都有些心里打鼓。楚瑜倒是内心平静,因为考官们的提问都是根据自我介绍的内容准备的,只要考生们在介绍爱好时不要太过装bī,一般都不会问过分的问题。
胡文杰可能是想在老师面前留个好印象,所以说喜欢古文化,没想到反而中了老师的套。楚瑜其实怀疑陈玥都不知道正确答案,就是随口一问,都是套路。
胡文杰退下来的时候,qíng绪明显没有刚上场时高昂了,显得低沉得多。
二号考生的自我介绍中规中矩、比较平淡,才艺展示是健美cao。陈玥也就没有提别的问题,只是随便问了问考生的兴趣爱好。
胡文杰见状似乎有一点不满,有些焦虑地看着二号退下来,楚瑜走上前。
楚瑜笑了笑,直视着主考老师的眼睛,开始了自我介绍,“老师们好,我叫楚瑜,来自北京百中。我平时喜欢写东西和看电影……”
她微笑着轻轻环顾三位老师,语速适中地介绍着自己,尽量保证视线顾及到每一位老师。两侧的两名老师见楚瑜直视着自己,低下了头,不再看她,一脸冷漠地在自己的纸上勾勾画画。楚瑜见状也不恼,笑了笑,gān脆直视着陈玥,这位唯一没低头的老师。
“……刚刚的同学们都进行了相当jīng彩的才艺展示,说来惭愧,我确实没有突出的才艺。这是我以前所写东西的一些材料,老师有兴趣可以翻一翻。”楚瑜取出早已准备好的三份文字材料,轻轻地放在三名老师面前,又退回了原位。
陈玥随手翻了翻,没有细看,她问道,“你喜欢看电影?”
楚瑜点头称是,陈玥又问了她几个有关电影的问题,楚瑜都流利地答上了。陈玥这才抬起眼看她,似乎有些惊讶于楚瑜对于电影的了解,毕竟有的问题她也就是随口一问。
陈玥淡淡道,“你那么喜欢电影,为什么不去考导演,要来考编导呢?”
这个问题有一点犀利,旁边的两位老师听到后也抬起头来,似乎颇感兴趣。
楚瑜平静道,“虽然我喜欢电影,但是我更想创造属于自己的电视节目。我觉得电影的视听语言对于电视节目的制作也有借鉴意义,两者并不冲突,甚至电影积累对我今后编导工作也会有帮助。”
陈玥点了点头,赞同道,“确实是这样。”
楚瑜当然知道陈玥会同意自己的观点,因为陈玥就是大学时教他们《视听语言》课程的老师,她在导言课上就说过类似的话。
每个人的自我介绍和才艺展示时间是有一定限制的,陈玥连续问了几个问题,时间也差不多了。楚瑜鞠了个躬,退到一边等待剩下的同学完成介绍和展示。同组考生里倒也真有才艺惊艳的人,有个同学现场进行古筝演奏,水平很高。
八个人都陆陆续续地展示完,就开始了小组讨论的环节。胡文杰上前从桌上抽了一个话题,读完后传递给下一位同学。材料阅读的时间结束后,八个人就要对纸上的时事话题进行现场的小组讨论。
楚瑜接过那张纸条,他们这组抽签的话题是汉字危机,要求考生根据材料在小组讨论中发布自己的看法。第八名同学将纸条还给老师,陈玥点点头,随即示意道,“那么现在你们可以开始讨论了。”
胡文杰先发制人,率先开口道,“汉字是中华文明的标志,代表我们中国传统文化,理应被我们当代年轻人继承下去。现在科技的进步却导致了人们握着鼠标忘了字,这是绝对不可取的!”
“我觉得……”楚瑜寻着胡文杰的气口,刚想开口就被他毫不留qíng地打断。
胡文杰提高音量,直接盖过楚瑜的声音,“汉字是中国文化,提高文化软实力是增qiáng国家核心竞争力的重要途径。国家的综合国力不仅包括经济、国防等等,同时还包括民族凝聚力等,这种jīng神力量也是综合国力的重要组成部分……”
楚瑜,“…………”这都什么乱七八糟的,还背上政治了。
胡文杰如此咄咄bī人地抢话,导致小组讨论的气氛一下子激烈了起来。他语速极快,喋喋不休地发表着长篇大论,让组里其他同学几乎没法cha话。四号和八号似乎都被胡文杰的qiáng势弄得恼火,四号gān脆直接cha话道,“我觉得这位同学说得很对,不过我们同样也要看到汉字危机出现的原因……”
三个人的抢话一下子让场面混乱了起来,其他人在讨论中甚至都没有什么存在感,根本没有机会开口发言。楚瑜站在小组里只感觉头疼,这种短时间内的抢话根本没有价值,反而会让老师们对整组学生的评价降低。
他们不是仅和同组考生竞争,面试成绩是要和所有考生比的,组内斗争完全没意义。

  第四十一章

楚瑜上一世的同组考生都比较规矩,大家客客气气地完成了小组讨论,没有像胡文杰这样爱出风头的人。(小说阅读最佳体验尽在【】)小组讨论的人员分配是完全随机的,根据签到顺序带入场内,楚瑜这一世运气不太好,碰上了这样的组员。
小组讨论并不是谁说得多,谁的得分就高,胡文杰明显还不知道这一点。楚瑜看到讨论的声音越发得尖锐,拍了拍手,控场道,“我觉得讨论汉字是否重要并没有意义,答案显而易见,我们讨论的应该是解决汉字危机的方法。”
胡文杰一愣,楚瑜这几乎是全盘否定他刚才所说了。四号闻言,立马接过话头赞同道,“没错,每个人都知道汉字不能丢!我觉得解决汉字危机要从娃娃抓起,从小培养他们对于手写汉字的兴趣,注重汉字手写的训练。”
大家的讨论一下子转向了如何解决汉字危机,开始发表各自的意见。胡文杰竟一时没有跟上节奏,抢不上话,他有些恼火。
楚瑜平静道,“事实上我们每个人小时候都接受过汉字手写的训练,但汉字危机现在仍出现了。既然是科技的便利导致人们对手写汉字的忽视,为什么不可以用科技来解决?手机和平板电脑上的汉字手写板,《中国汉字听写大会》等节目都可以唤醒人们对汉字的认识。”
胡文杰大声道,“我反对这位同学的观点,支持四号同学的意见。汉字是中国传统文化,应该从教育上抓起,从小培养孩子们对于汉字的喜爱,让他们了解我们悠久的汉字文化!我想科技无法有效解决汉字危机,必须从源头上解决,这位同学的意见恐怕是有问题的。”
楚瑜看到胡文杰这样大声反驳自己,倒是也不生气,只是微笑着看了他一眼。组内另一位考生也附和了胡文杰的观点,觉得楚瑜的意见不太有作用。胡文杰闻言有一点得意,他已经隐隐感觉到了楚瑜给他的压力,在他看来楚瑜是组内相当有竞争力的考生。现在组内有人支持胡文杰的观点,胡文杰也有底气得多。
楚瑜听到组内大片的反驳意见,也没有争辩,反而笑了笑,将话题丢向沉默的六号,“这位同学还没说过呢,给她一些时间吧。”
胡文杰本来以为楚瑜会进行反击,没想到一拳打到了棉花上,楚瑜风轻云淡地就把这件事翻页。六号是个比较腼腆的女生,在组里一直没cha上话,闻言一愣,随即开口道,“我觉得……汉字危机的解决方法……”
她的声音偏弱,语速也比较缓慢,一下子打断了刚才激烈的讨论气氛。其他人见状也不好cha话,只能等着她慢慢悠悠地说完。

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