老师：刚才干什么呢？手里什么东西，拿出来
学生：没，没什么啊。
老师：没什么？卷子底下什么东西，掀起来我看看！
学生：掀起卷子，露出小纸条，台词自由发挥。
一位工作人员客串老师，拍了拍正在表演的这个学生：“刚才干什么呢。手里什么东西，拿出来。”
“没，没什么啊。”此人神色紧张，结结巴巴道。
胥克念看着他的表现，台词念的可以，但形体动作跟不上，一般人在紧张的时候，会下意识的做出一些缓解紧张的动作，比如，捏衣角，攥紧拳头之类的，但这人只是用语言传递了“我很紧张”的情绪，而在神态方面则表现一般。
“没什么？”工作人员迅速换上一副凶巴巴的嘴脸：“卷子地下什么东西，掀起来我看看？！”
表演者无奈的掀起了卷子，露出小抄，表情很是委屈：“老师。。。。我。。。”
导演副导演和几个有关人员头都没抬，只听到工作人员喊道：“下一个！”
太一般了，胥克念心里想，尤其是形体，基本跟不上，不知道他形体课和表演心理课怎么上的，胥克念不由得想起水老师跟他说过：“表演系课不多，但胜在实用，每一门专业课的设置，都有它的道理，老师的指导有用，更多的是自己揣摩”。脑海里反复浮现出一些画面：自己在水老师宿舍里跟水长东一遍遍对台词；练形体；那些读书笔记上来自水老师认真的批注。
“抽签啊同学，走神了嘿。”工作人员把一个小盒子递给他，胥克念将脑海里那些场景驱逐出去，将手伸进盒子，随意的挑出一张小纸片，但展开纸片的手却微微发抖，心里默念着千万不要一样啊千万不要一样啊，题目终于揭晓----
表达一下考试作弊被抓的场面，准备时间5分钟，台词。。。
墨菲定律说，越担心某种情况发生，某种情况就愈会发生。
胥克念无奈的看着一拨又一拨的表演着跟自己相同题目的同学，自己刚刚在脑海里设想的几个动作神态先后被人用掉，其他三个选题虽然也有，但可供发挥的地方实在太多：课间嬉闹；跟女生表白；上课睡觉被老师喊起来回答问题。
这些题目的背景都很轻松，不像考试这样让学生从心理上产生特别严肃紧张的情绪，不过胥克念又转念一想，任何事情都不是表面上看起来的那样简单，说不定此时别人也正羡慕着抽到这个题目的自己呢。
“422号，胥克念。”终于叫道了自己的名字。胥克念站起身，将纸片递给工作人员，走到事先准备好的道具---一套课桌椅，上面盖着一份卷子，下面压着小抄。
工作人员说了许多遍这些台词，显然有些腻烦了：“刚才干什么呢？手里什么东西，拿出来！”
胥克念懒洋洋的靠在椅背上，不屑的看了“老师”一眼，一副老油条的坦然腔调：“没“在说完第一个“没”时，居然还漫不经心的打了个哈欠，然后又接了下一句台词：“没什么呀。”语毕，摸了摸自己的鼻子。
工作人员下意识一愣，那么多面试者都根据字面的意思把这句台词理解成为“即将被发现作弊的紧张”，有的动作神态都演绎的十分到位，而面前这个家伙居然一副淡定的样子—不对，是故作淡定！用淡定来掩饰自己的心虚，确实，回顾一下自己同学作弊被抓后的种种表现，确实是有用满不在乎的语气来表达自己并没有作弊的。
导演此时难得的抬起头来，他没有错过，胥克念最后用手摸鼻子这个动作，一般未经过训练的人在说谎时会下意识的摸自己的鼻子，而演戏，其实本身就是一种撒谎，他在演撒谎戏时准确的暴露了这个习惯。而且用这种腔调念这句台词确实跟以往的表演者很不一样，导演的嘴角撇了撇，这个家伙，很会吸引眼球嘛。
工作人员因为胥克念的表现，一改因为说了很多台词而变得疲惫的语气，换上此时“老师”该有的生气态度：“没什么？卷子底下什么东西，掀起来我看看！”
胥克念慢悠悠的掀起卷子，一点一点，导演看着他掀卷子的动作跟开幕式领导剪彩似的慢悠悠不急不忙，工作人员盯着胥克念，此时胥克念正盯着“老师”，嘴角带着嘲讽的笑，工作人员下意识的补了一句台词：“你笑什么？！”
导演和其他“评委”终于全部抬起了头，工作人员加了句小剧本上根本没有的台词，这是不是可以间接说明，工作人员是由于胥克念的表现而产生的下意识反应，再往大了说，工作人员---被带入戏了？！完全因为胥克念的表现而真的把自己置于“老师”的位置，作为一个抓作弊考生的老师，从道德和身份上都占据制高点，但此时居于颓势的学生不但不老老实实的按照“老师”的要求呈现自己的“罪证”，反倒如此不屑一顾，“老师”自然会用“你笑什么”“有什么好笑的？”之类的台词来强调自己的优势地位。
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