主任：“哦，好的，谢谢……”
办公室里安静了两秒钟。
总感觉好像哪里不对。
“咳。”墨菲说，“那我先回去了。”
摆平了一个追着人要作业的主任教师，接下来还有一个注定每周都要被逃课的任课老师。
因为这节吟唱分析课的时间刚好和以诺的课程冲突了，所以每当老师准备上课的时候，就会发现墨菲从教室里直接溜了。
上次反应过来了之后，这位老师也是气到火冒三丈，这回终于当场逮住了墨菲。
“站住！”他说，“我知道你有免做作业的特权，但是在我眼皮子底下直接逃课，你也是胆子太大了！”
教室里所有的学生都在看他们，都带着好奇又惊讶的目光。
墨菲就站在门口，叹了口气说：“你没有什么东西可以教我的，说实话……”
“那也不是由你来说了算的！”老师气得脖子都红了，“你给我回到座位上，乖乖听课！”
“好吧。”墨菲很无奈地说，“我给你出道题吧。”
老师一下子怀疑自己听错了：“你说什么？”
“你们不是都爱给学生考试么，那我也出个题好了。”墨菲说，“我以前解决过的一个实际问题，你如果能给出答案的话，我就回来乖乖听课。”
哇哦——
教室里发出了整齐的惊叹声，这些乖巧的学生崽们从来都没想过：还能有这种骚操作？！
但是挑战权威的事情他们是很乐意围观的，连表情都变得超兴奋了。
老师也是冷笑了一声：“你写吧，我倒要看看有什么题是一个高级部的学生能做，老师反而做不出来的。”
墨菲顺手抄起水笔，就在白板上写道：【论精神元在反希格斯场下形成重力势阱时三种可能存在的情况】。
静。
所有人：“？？？”
无数脸懵逼，没有人知道这些字儿连起来是什么意思。
墨菲在这行标题下面，又给出了一套初始的方程组，然后说：“我也不为难你，问题的模型直接给你了，你如果能解出来一个非平凡的解和一个平凡的解，就算你赢了。”
这个时候，老师已经看着这行字，陷入了老僧入定般的出神状态。
然后，墨菲就随手转着笔，径直出了门。
就因为出门的时候耽搁了一下，所以墨菲比预计的时间晚到了几分钟。
以诺已经开始在讲课了，从门外就能听到他磁性的声音。
这次上课是在一个小得多的教室，看来真正敢选“魔鬼烧脑课”的勇士还是不多的。
墨菲打开后门的时候，有几个人回头看了一眼。
“从实验结果可以看出，贝塔型精神元的第一阈值受到很多影响，包括——”
以诺的声音也突然停顿了一下。
于是学生们就马上又把头转了回去，等讲台上的教授把“包括”给说完。
但是以诺停顿完后，好像是忘记了自己刚才说到哪里，就淡淡地说：“这一部分你们可以回去背书。我们进入下一个单元。”
底下顿时哀鸿遍野！
以诺的讲课风格就是这样的，简单易懂的部分他是不会浪费时间的，全部交给学生自学，十分钟就可以过掉一整个单元。课上的时间基本就用于解决书上语焉不详的难题了。
但是——
以诺的“简单易懂”显然和学生们不在同一个水平面上！
当课程进入到实验阶段的时候，所有人就都疯了。
一个小时的时间，他们别说实际动手得到结果了，就连将“简单易懂”的问题搞明白都很勉强。
这个时候，唯一一个已经画出魔脑图的墨菲就显得非常引人注目了。
旁边的几个学生本来只是瞥一眼他的实验进度——虽然他们不认识墨菲，但没人觉得一个这么年轻（而且还没有谢顶）的小伙子能够做的出这种难题。
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