她终于明白郭子锋所说的“随心所欲地画”，不是随便说说的。
他挂在墙壁上的这些画，比《进食中的食尸鬼》真的要恐怖一百倍！
但是怎么来形容这些画呢，请原谅她语言的拙劣，只能用一些单词勉强表现那种无以名状的恐惧，比如骇人听闻、亵渎、可憎、精神的恶臭、难以置信、诡异、血液、疯狂、畸形、病态、病菌、幽暗的森林、面朝大海的断崖、四通八达的隧道……
这些画作有一个共同点，那就是其中的人物没一个保留完整的人类形貌，但又都带着不同程度的人类特征，它们大多用两足直立、身体前倾，看起来就像一群狗，那仿佛胶皮一样的皮肤，使人心生厌恶。
画上描绘了它们成群结队地，拥挤在墓地或地道里争夺食物的样子，食物是生肉，鲜血淋漓，但至于具体是什么？杨双双没有明说，她应该是被吓到了。
其中让杨双双印象深刻的是一幅名叫《上课》的画，多么美好的名字啊，一群咿呀学语的小孩，在明亮宽敞的教室学习知识。
然而事实并非如此，画中是一群没有名字、像狗一样的东西，在墓地里蹲坐成一圈，教小孩子像它们一样进食？
是的！
郭子锋在这幅《上课》的画作里，画出了这群孩子是怎么被养育长大的，而随着他们的成长，脸部特征和肢体语言也在不断变化！
杨双双从这幅画中，第一次意识到人类的脸和那些非人之物的脸有着怎样的关联。
郭子锋把人类逐步退化、最后变成完全不属于人的发病过程全都画了出来，原来那些像狗一样的东西也是人类啊！
随后，杨双双发现了另一种恐怖！
第228章 孵育寄生
杨双双在一幅名叫《隐居在人类中的孩子》的画作中，看到了这样一副画面——在一间古老的房子里，一家人坐在屋里，父亲在朗读《传习录》，所有人都显得虔诚，唯独一张脸上，充满了来自幽冥之地的嘲笑。
这位嘲笑的少年应该是这家的长子，可他的本质却是那些污秽之物的同类。
施光南似乎感受到了杨双双从两幅画作中感受的毛骨悚然，但仍然不确定，于是在电话里问唐霜：“这两幅画是不是有某种关联？”
唐霜笑了笑，似乎想用轻快的笑声，缓解施光南的紧张。
尽管他没有看到她本人，但从电话里的语气可以猜测，她大概很紧张。
“你应该猜到了，没错，就是你心里想的。”
唐霜似乎听到了施光南的一声叹息，然后听她说道：“《上课》讲的是人类的孩子被那些恶魔养大，最后演变退化成恶魔的经过，而《隐居在人类中的孩子》讲的是恶魔的孩子寄养在人类家庭中的故事，对不对？”
唐霜：“对，在大自然里，这样的行为并不奇怪，比如杜鹃鸟，它们有一种行为叫孵育寄生，就是施展诡计，让另一种生物为它们养育子女……”
施光南打断他的话说：“所以恶魔把自己的幼崽放在人类的摇篮里，和人类的婴儿调换，那人类中的恶魔幼崽长大后会变成什么样？”
唐霜：“故事里不是已经写的很清楚了吗，《隐居在人类中的孩子》的那个恶魔幼崽，它的脸和郭子锋一样。”
施光南想了想，毛骨悚然地说：“它们在学习人类！所以才把幼崽寄养到人类家庭中。”
唐霜：“同时也在同化人类的婴儿。”
故事里的杨双双看到了太多作呕的绘画，每一幅都让她寝食难安，写信的过程中几次停下来。
施光南在读这个故事时，也是几次停下来，一方面是喘口气，另一方面是思索故事中的线索。
她之所以觉得这个故事背后隐藏了一个庞大的恐怖世界，是因为其中有很多让人想入非非的细节。
比如其中提到一幅山脉的整体剖面图，画面既深又广，那些非人之物像蚂蚁似地堆在山里，在地下的蜂巢状地道中钻进钻出。从这里可以看出，这种恶魔已经形成了社会体系。
比如在故事的最后，地下室的枯井里传来悉悉索索的声音，郭子锋掏出手枪，紧张地全身发抖，并且在嘴里咒骂枯井里爬出来的老鼠。
随着几声枪响，杨双双吓得调头就跑，也幸亏她跑的快，不然她将和郭子锋这个恶魔幼崽一起，永远消失在地下室！
这些鼠群显然是更加高一级的恐怖生物，也就是说，在恶魔的社会体系之上，还有另外一个体系，或者更多，它们之间形成了某种生态的平衡，不然哪里还有人类存活的空隙。
施光南：“那群老鼠是什么存在？它们比恶魔还高级？”
唐霜：“……等我有机会，给你写这群鼠群的故事。”
施光南兴奋地说：“你是不是有一个非常庞大的构想？是一个恐怖故事吗？”
唐霜：“emmm~确实说应该是奇幻，你应该看出来了，《郭子锋的模特》是这个大构想的一个片面的展现。”
施光南：“你能给我讲讲吗？讲一点点也行，不成熟没关系……”
《郭子锋的模特》就像一栋大厦的其中一面窗，透过这扇窗，可以看到一些大厦中的奇景。
实际上，这个故事取材于H.P.洛夫克拉夫特的经典恐怖短篇《皮克曼的模特》。
H.P.洛夫克拉夫特是十九世纪末、二十世纪初的恐怖、奇幻和科幻文学大师，它最着名的作品是《克苏鲁神话》。这部作品的成就，不仅在于它本身的优秀，更在于它的开创性。
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