最有问题的首先是曹献本人，其次是他的父母和他成长过程中给他带去qiáng烈负面影响的人，他的憎恨却扩大到一个整体，并选择“报复”实际最关心学生的人，这难免让人有种失衡感。
贺老自我调节：“这只是个例。当老师的总会遇到你帮不了、不知道从哪里帮或帮到最后也没有成效的学生，本身就是少数，极端化的，这一个也就到顶了。我们大多数学生都是很好的嘛。”
“那是，每年都有学生专程来看我，有个学生拿了今年的科学奖，兴高采烈给我打电话，说要来找我吃饭。”雷老接话。提起“心尖尖”们，做老师的成就感冲淡了之前的郁闷。
“我以前有个学生是调剂到历史专业的，不喜欢学，上课老唱反调。我说你把意见写下来，一万字我都看，结果这小子真的写了一万字，文笔还不错，我就让他多看多写。嘿，现在成了畅销书作家，一套套往我家寄书。”贺老不甘其后。
“就是那个写历史普及文章的，新出的书是叫《揪住历史的尾巴》？”
“你也看呐？”
“是我外孙女儿，迷得跟什么一样。”
“那我让学生给她签名。”
……
两个老头你来我往，把得意门生一个个数过去，旁边的小辈看他们说得开心，也就放心了。
回去的路上，应安年突然轻笑一声，文灏看过去，他就说：“我想起你的那些学生，说不定很多年后也会有谁带着成绩来找你吃饭。”
很多年后……文灏现在很有信心，觉得自己能够留到很多年后。
这次的事结束后，他的整条右臂都实体化了。文灏想了想，他帮忙解决的问题本身并没有很大，也许是因为他的加入，让老教授和其他知qíng的做学问的人更早把头上的“荆棘”又换回了“绿树”。
如果这整个世界也有一个朦胧的灵魂，那它的本能是渴求发展吧。
于是文灏也笑了。
回到家，祖孙俩正在包饺子。“看到电视上在讲饺子，就想自己包啦。”应母说，“看我们乐乐包得多好。”
乐乐鼻尖、下巴上沾着面粉，包得认认真真，左手攥着皮和馅儿，右手一点一点捏边缘，哪里有馅儿漏出来了，就补一下。最后的成品虽然满是补丁，但也看得出是饺子。
“嗯，不错，动手能力很qiáng。”应安年表扬道。
乐乐羞涩地笑笑，把自己包的饺子数了两遍，数来数去都少一个，于是准备再接再厉。
应母看他已经累了，不让他再包。“够了，九个也很好，你小叔吃四个，文叔叔吃五个，加在一起就是长长久久。”
原来小孩儿是给两个叔叔包的。没有等到很多年后，文灏就被学生用“成绩”请吃饭啦。
这晚，文灏和应安年各吃到一碗饺子汤，心和胃都热热的。
那可是长长久久啊。
第40章
C大事了，林亦初专门打电话向文灏表示感谢。
经过这件事，她进一步了解了文灏的品xing和能力， 基本放心的同时感到深深的佩服， 要不是见文灏无意往刑侦方向发展， 局里又有各种条件限制，她都希望能聘请文灏做长期顾问。虽然目前实现不了， 她还是为文灏申请到了专项奖金，不过被文灏拒绝了。
电话里还谈到了案子的一些后续。“我们在曹献的电脑里发现他在社jiāo网站上加入了一个‘恨老师小组’，这个小组里全是因为各种因素对老师有怨言的人， 想必那样的氛围也是促使他动手的原因之一。”
结束通话后， 文灏到“恨老师小组”的页面上看了看。这不是个私密小组，成员的发泄之言毫无隐藏地公开在网络上。
发帖人大致分两类：一类是被老师严格管束， 或对老师提出借钱、帮隐瞒等要求没有得到满足，因而厌恶老师的；另一类是确实遇到了无良老师，被打压、冤枉、孤立、体罚， 甚至被xing骚扰的。除此之外， 也有父母是老师， 对学生关心多，对自己关心少，从而失落不满的。
总体来说，他们大多数都有具体的针对对象，只是陈述经历加言语发泄，互相取暖，很少提到切实的报复行动，也很少有人将个别人的错推及整个教师群体，前一类发帖人还会遭到后一类的指责。
从帖子内容和措辞语气看，文灏发现，第一类发帖人普遍年龄偏小，第二类则以成年人为主，前者正跟着他们讨厌的老师学习，后者大多是在回忆往事，寻求共鸣和慰藉，尝试自我治愈。
为什么会这样？文灏花了很多时间翻阅以前的资料。
很久以前，人们对老师的定位是“传道授业解惑”，这是很高的要求，也是很笼统的要求。后来，关于老师的形容越来越具体，老师的地位也升升降降，不断变化。到了近时，其他不谈，有两种观念文灏认为是很不恰当的，可能也是造成那些状况的一大原因。
一是老师是绝对权威的，不能反抗的。这让有些孩子在受到不良老师越界、不公的对待时只能忍受，不敢寻求帮助，或者告诉家长后，只得到一句“老师自有道理，肯定是你自己的问题”。成年后，他们在网上说说故事，要是遇到当初的坏蛋，估计还会骂回去，但过去幼小的那个他们，受到的伤害永远不可逆了。
二是老师是无私奉献的，泣血育人的。这让有些学生、家长对老师提出各种苛刻的要求，没有得到满足就充满怨憎。但把过多责任单方面转移到老师身上后，他们实际并没有得到好处，家长不会见到他们理想中的优秀孩子，学生自己则往不好的方向偏移。伤人伤己。
这两种观念现在已经被越来越多的人摒弃，可它们仍有一定的影响力。
每一个职业都有优秀的人，也有败类，教师也不例外。我们无法通过单一的努力降低不合格的老师、家长和走偏方向的学生的数量，但当正常的、血ròu丰满的老师形象成为大家认知中的绝对主流，那样的qíng况会少一些吧。
恨老师小组就是一个qíng绪国度，没有城墙，只竖了一座界碑，上书“恨老师”。大部分过路的人瞟一眼，不上心地走开了，另一些被吸引进去，成为这个国度的一员。
文灏不知道有没有人在里面卸下包袱，一身轻松地走出来，但几个月后，当他再次见到林亦初，他知道了有人从这里走入更昏暗的峡谷。
案子结束后，分局技术科一名警员披马甲蹲点恨老师小组，见到胡乱攀咬的就上去骂，看到受侵犯只知道哭唧唧的就告诉别人该报警，权当日行一善兼减压了。时间久了，他发现有地方不对劲，深挖下去，居然找到一个疑似培养罪犯后备役的网站。
那个网站在曹献浏览器收藏夹里见到过，登陆页面看起来就是一个游戏网站，因为后面曹献自己招供了，他们没有把他电脑里的隐私都翻出来，也就没发现这个网站的本质。
网站汇聚大量负能量，比恨老师小组的程度深了不知多少倍。以揭露真相的名义编造国家、社会黑暗面；宣扬学习无用、科技反人类，知识将人划分出阶级，技术进步毁掉美好田园生活；教师是不该存在的职业，不劳作还带来负面影响，应该取缔；高学历者和他们的孩子坐拥各种资源，不公平……
在恨老师小组长期表现出qiáng烈怨气的人，就会被私下介绍进入这个网站。可以想象，网站吸纳的目标肯定不止这里的人。这些人进入网站后，本身的怨气被进一步放大，很容易成为不安定因素。
网站后面的人并不提供明确的犯罪意见和方法，但“对付教师是应该的”，“端掉一个有钱人的幼儿园就是除掉一堆未来的上层人”之类的话都是明晃晃的暗示。如果有人真这么做了，看上去也只是他们自己有这样的意图。
而且，这是一个境外的网站。网警立即行动，屏蔽网站，加qiáng监控，但也拿后面的人没办法，甚至都不知道是谁。
好在，他们的触手被斩断了。
临近过年，金贝幼儿园也放了假，海豚班里开学时哭哭啼啼死活不上幼儿园的娃娃们，听说要好长时间见不到小朋友和老师，再次哭哭啼啼。
东东都走到幼儿园门口了，还舍不得和乐乐分开，小胖手攥着乐乐的手，扁着嘴巴说：“老大，我会想你的。”想了想，吸吸鼻子又补充：“青山不该，绿水长有。”
乐乐被他惹得红了眼眶，但也没忘了问：“那是什么意思？”
东东奶奶哭笑不得，没有纠正他那是“青山不改，绿水长流”，先安慰道：“过完chūn节你就可以再跟乐乐一起玩了，chūn节还有很多好吃的哟。”
不提这个还好，一提东东悲从中来，真哭了：“可是我要减肥啊！”
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