“李哪吒，刘沉香。”
语文组组长看着两人的名字，都乐了：“这名起的，有水平，正常人都不这么取。”
吐槽完名字之后他道：“看过俩孩子们，感觉怎么样?”
监考老师道：“还能怎么样，长得特别帅，不愧是演电视剧的明星，绝对能把小姑娘们迷得三道五道的。”
“而且刘沉香吧，一看就是沉静的好孩子，家教好，气质好，答题的时候不紧不慢，很有大将之风，我之前在他身后看了几道题，答得那叫一个漂亮，字也写得好看，都能直接参加硬笔书法大赛了。”
说完刘沉香之后就开始说哪吒了，监考老师道：“是个很聪明的孩子。”
这是他的第一印象。
他道：“特别有精神，眼珠子咕噜咕噜转，很是灵动。”他道，“就不知道成绩怎么样，考数学的时候他一直捂着卷子，不让我看。”
英语老师道：“他英语成绩肯定不错，我看了他的作文，写得可地道了。”
其他老师听了，颇为心痒，有人道：“改卷子吧。”
改完就知道他们考的怎么样了。
监考老师留了个小心眼，收卷子的时候就把两人的试卷放在最上面，他们只需要把试卷挑出来改就行了，非常容易。
先改的是沉香的卷子，不用说，卷面整洁漂亮，题目也答得很好，特别是语文组的老师，看着他的字一个劲地感叹，说要把试卷印出来给全校人看看。
批改到作文的时候，老师都自愧不如，他道：“他的文言文功底很强啊。”
现在多的是学生卖弄文字，想要写点颇具古韵的文章，但绝大部分的学生只是卖弄，有很多看着挺古典的词都是他们自己造出来的，语文老师看着都牙痒痒。
而沉香的作文，不用说，文通字顺，中正典雅，看得非常舒服，一些典故，信手拈来，老师们都感叹：“民国时代的文人墨客写文章也不过如此了吧?”
要不是作文不能打满分，他们都想一分不扣。
在场的几位语文老师都带过赵无名那届，听到文言句式作文后都凑过去细读沉香的作文，其中有一人道：“哎呀，这文章，和赵同学当年的文风很像。”
赵无名作文常年制霸全年级，就是因为他小小年纪古文底子深厚，老师都自愧不如。
而且他瞅着，沉香的遣词造句比赵无名还要文雅些。
沉香班的语文老师听他说话，心中一喜。
和赵无名差不多?那语文成绩肯定就不用愁了。
改到最后，老师们计算总分，发现沉香的成绩虽然没有赵无名那么逆天，每张试卷都接近满分，但分数也相当高了，按照他们以往的经验，这分数绝对是在全校前五以内的，老师们看着总分，眼睛都笑眯起来了。
老师喜欢成绩好的学生，简直就是天性。
沉香的优秀表现让他们对哪吒的期待又上升了一个层次，各科老师几乎是迫切地拿起了试卷。
结果……
英语老师一脸懵逼地看着这科得分，难以置信道：“他作文写得那么好，用词那么地道，前面是怎么写成这样的。”
选择和完形填空怎么做的?
隔壁班的英语老师道：“正常，去年我们不是带学生去英国交流吗，他们老师看我们的试卷，都惊讶得合不拢嘴，他们那儿不怎么讲语法。”
改卷老师道：“所以李同学是海归?”
另一位老师道：“可能吧。”
试卷改完之后，老师们开始算总分，结果发现，是过了正常一本的分数线，但是距离不过，也就两三分，摇摇晃晃，很是不稳。
他们再看看沉香的总分，比他高了将近60。
有老师开始自我安慰了：“正常正常，有成绩好的自然就有成绩不好的，如果所有人都成绩好那才逆天。”
“而且李同学是艺术生吧，这成绩对艺术生来说已经相当不错了。”
干巴巴的自我安慰后，众老师陷入了沉默。
忽然，英语老师抬头道：“我觉得，李哪吒的英文成绩是可以更上一层楼的。”
她开始举例子：“他的语感非常之好，阅读能力也很强，这次的阅读理解比较难，但他一题都没有错，听力也是全对，作文得分也漂亮，总分低是被单选和完型拖累的。”
“我觉得他可能是一时没有适应国内的环境，只要我们给予一定的关注，帮他更快度过过渡期，成绩一定会上来。”
语法不行就天天磨语法，一本五三写下来，卷面绝对比现在漂亮。
语文老师则表示：“他的作文也写得很好，虽然有点剑走偏锋的味道，但用词还是比班上的小毛头强多了，他的问题都出在主观题上，我能感觉到他对语文的答题套路完全不熟悉。”
他的意思和英语老师一样，哪吒的成绩还是可以好好挽救一下的。
两位老师带头说话了，其他改卷子老师自然不会说他没有救了之类的，最后他们达成一致结论，李哪吒同学非常聪明，很有潜力，他只是短时间内没有适应，或者是付出的努力不够，对这种学生，老师要有足够的耐心，给他更多的关注与正确的引导。
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