第五空间没有任何生命存在的迹象，却有高等文明存在的遗迹，研究表明这个与第一，第四空间构造相同的空间曾存在过极其繁荣的高度发展文明，但也许是盛极而衰，又或是战争，又或无法揣度的灾难，导致物种的完全灭绝。
从目前的探索表明这个文明曾达到过以母星为基地，辐射到几十个星系的庞大文明，以目前来看，第五空间的科技发展度是所有发现的空间中最高的，至少比目前的人类文明要早发展了十亿年以上，正是因为第五空间的发现，人类从中得到了异次元的远古文明流传下来的技术，在短短的时间内大幅提高了人类的科技水平，从而让人类的军事力量大增，击败了“魔界”的屡次入侵。
并且从此后凭借得来的文明遗迹，发展出人类自己的技术，让人类的历史大大的跃进一步。
“未来界”，是大众口中的通俗叫法。也有人称之为“幻界”
第六，和第七空间是同时被发现的，实际上第七空间并不是被人类发现的，在人类发现第六空间的同时，就已经发觉到在第六空间还有另一个空间接口，这个空间接口，就是通向第七空间的。
第六空间所居住的生物生活水准大概在人类的蛮荒时代，不过第七空间的文明却比人类发展得稍快，并早在数千年前就和第六空间建立联系，并对其发展有所推动，不过一直保持在不过多干扰的态度上。
第七空间，人类从未去过。
第一章 生体寄生兽
本来已算是世界和平的年代，在次元空间不断被发现之后，外来的威胁越来越严重。公元四十世纪，社会制度比两千年前已经有了极大的改变。
在发现第四空间的时候，魔界生物天生具有的攻击本能，并且对探索舰队发动了毁灭性打击。两个不同文明的接触是如此的不友好。一场残酷的异次元空间战争，让人类意识到自己的渺小和狂妄。虽然人类最后保住了空间之门，把魔界生物屏蔽在人间界之外。但是这场战争，最终却给整个人类社会带来深刻反省。
魔界战争之后，各国的政府职能开始有了巨大的变革。政府职能逐渐被削弱，在经济生活和社会活动方面加强的国际间融合。在军事，教育，医疗，对外合作方面更是大大加强。
最明显的例子，就是中国的大学区制。在两千年前，就近入学是为了方便学生，所以学校的覆盖度非常重要。每个街区都会有中小学校的存在。而现在由于交通方面取得高度发展，就近入学问题，已不再成为需要考虑的内容。
原本的学校制度，必须要大面积覆盖居民区，得重复建设很多的功能单一的简陋学校，造成的资源浪费现象非常严重。经济宽裕的学校，教学设施大多数空闲没有投入使用，经济拮据的学校却根本没有办法添置必须的教学设备。
各个学校良莠不齐，致使很多学校的教学质量相差太大，而且学习费用高昂，致使很多优秀的人才甚至无法完成最终教育。
为了解决这个问题，而且便于控制居民在真正危机发作的时候，有条不紊的进行大规模转移。政府统一建立学区。一个学区能把附近的所有适龄孩子统统容纳，基本上是大型城市标配一个，每三个中型城市标配一个，十五个小型城市共用一个。中国三十一个行省总共两千六百多个学区。这样不但对教育上的弊端得以改良，而且能更有效的保证战争开始时减少混乱和不必要的伤亡。由政府负责疏散最容易的慌乱的未成年人，整个国家秩序可以最大限度的安定运行。
而且一个学区本身就相当于一个完整的社会。在学区独立生活对学员的自立能力有很大的提高，教学质量也有保障。不过目前学区制只用于基本教育，高等教育并不适合这种学区制。
作为人类的智慧积累最雄厚的地方，高等教育已经逐渐脱离了教育范畴，开始和科研机构，公司实体融合。走向更实用的方面。毕竟没有实践，学习不过是浪费时间的一种无意义行为。
十年的基础教育，分为知识性教育和能力性教育。基本教育就是要完成所有的基本知识学习。基本教育的目的是最终活用所学知识，而非是记忆大堆无趣的符号。早已经脱离枯燥的教育模式，踏入一个全新阶段。基本教育就相当与以前的小学、初、高中教育压缩在五年内完成。
其中包括各国流通的语言文字课程，世界文化历史教育，自然科学的理论和部分实践，社会发展规律，经济，政治，美术，音乐，各种体育活动都是这一阶段的学习范畴。比之几千年前的教育内容多了百倍以上。
虽然如此，但智核的广泛使用让学生学习可以完全不必要考虑单纯记忆的问题，这种植入人体和大脑连接的微处理器，可以让原来是最浪费美好年华的死记硬背，化为数秒钟的信息输入。原来掌握一门非本民族的语言最头疼的单词记忆，可以直接省略。输入全部单词，和语法之后，只需要简单的练习就可以使用该门外语。最笨拙的学生一个月内也能运用自如。学习效率大幅度提高。
而中国第四百一十六学区，就是这么一个汇集附近三座城市的适龄少男少女的超大学区。占地超过十五平方公里。拥有二十栋教学楼，十五个大型操场，无数教学设施，十万以上的学员。足以和一个小型城市媲美。
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