望着师娘一脸的轻松劲儿，我心道：嘿，说不定这真的只是个玩笑呢。
第二十一章 影像
晚饭过后，晒场特别热闹，原因是夜些就要在这儿放电影了，村里人、隔壁村的大半人都跑过来，统统搬来板凳聚在这儿。电影还没开映，电影队搭设了布幕，架起放映机，还在装着胶片;观众们也不闲着，一边磕着瓜子、嚼着番薯干，一边一堆一堆团在一块儿闲聊。我们这拨小孩则兴致盎然地讨论着等会儿即将播出的动画片——这是惯例了，每次放正片之前，电影队为了测试放映机，都会放一段动画片，上回放的是《独木桥》，这次不知还放什么。
好容易等到七点半，电影开始放映了。因为这时放的是动画片，大人们虽不时也会看上一阵，但毕竟是小孩子的节目，晒场上还是有些嘈杂，我们小孩一众只得跑到前排去蹲着，不然基本听不到电影里的台词。动画片顶多也就五六分钟，放完了，就开始播正片，这回是关于“农业生产科技”的。我看不懂，但还是和大伙儿一同看得津津有味。
村里常驻着下乡的地方农科院(农业科学研究院的简称)的技术人员。听爹娘说，经过技术人员的指导，再由这些电影一点拨，村里的农耕户也算开了窍，收成一年胜过一年，全村的收入已经今非昔比了;这还得感谢放映队带来的光影提示，让村里人有了目标——即便对电影中的技术一知半解，但看到银幕上别人收成的画面，心里赞叹之后又动手去试着摸索，还是能不断进步的。
家里的收入一年年好了，我也一天天长大;伴随科学知识的不断积累，我逐渐对一些所谓的“不解之谜”发生了兴趣，其中“幽浮”(UFO的音译，全称Unidentified Flying Object，意为不明飞行物)尤甚。于是我怂恿娘给我订了半年的《飞碟探索》。
这样一来，我也了解了幽浮究竟为何物：它们的形态多种多样，有些看着似是能自发光，而有些看着只是一个黑影而已;形状也各不同，当然最为经典的还是碟状，要不怎么能叫“飞碟”呢;飞行轨迹诡异不定，仿佛能以很大的加速度制动，还有各式的高水平航行能力，如悬停、不同角度急拐或在前进过程中突发性的倒退。
村里的师娘(专门给人的红白事作法的女巫)是个唯科学主义者，这在我们小孩群体里是公开的秘密了。我跟师娘熟，经常找师娘聊天说话，交流多了，自然也受些她的感染，变得喜欢探究这些谜题的真相。可仅凭我的能力，要揭秘的话实在是蚍蜉撼大树，更多时候根本连树干都不知在哪儿，如此只有靠自己的思考了。
但思考也总得有所根据，因此我非常喜欢看电视里的探索未知一类的节目。电视里揭示的幽浮，不是标有“地球制造”字样的飞行器，就是目击者眼花了、看错了或是误认，总之最终都会告诉观众：“什么幽浮，别想了!”
有回健平邀我跑出去上网——我喜欢玩游戏，而健平则爱好流连在各大视频网站。他坐在我旁边，总爱大呼小叫“小该快看这个”。此次他让我看的视频，是一个外国人，做了只所谓的“永动机”，原理不晓得，那些网友在评论作出的也只是胡乱猜测。这倒是让我醒起姥姥跟我讲故事时说过的孔明先生所造的“木牛流马”，那是给蜀汉大军送粮食用的，今个虽仍未真正实现重造当年传说中的神器，可这外国人所做的，基本也算个雏形了吧。
由此我开始觉得好玩——多年前的神器啊，如今重现了。我便和健平一同，继续在视频网站上找其他的有趣的科技类视频。这下我自己找到一个，是说美国研制碟形飞行器的，还未能达到我们平日所见闻的幽浮那般境界，但终归是着手去摸索更为先进的飞行器了。我激动地狂拍了几下健平的背，“哈哈”几声：要照这势头研究下去，人类生产出幽浮似的飞行器，指日可待。
后来我和师娘聊及此，师娘说：“不仅如此，你看潜水艇就是得到鱼浮(鱼鳔)的启迪、直升飞机是受到蜻蜓的启发，还有根据苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)发明的振动陀螺仪、依照鸟的结构发明飞机等等，这都是人类以周边的事物作为参照所发明的。”听罢，我的头脑中有个灵光一闪而过，可是听着师娘在喋喋不休地说，并没怎么注意。待到我再想去捕捉它时，才发现那是稍纵即逝的。
晚上回到房间，我躺在床上，翻来覆去睡不着，一直努力回忆着白日里的那个闪现出来的想法。我机器村卫生所的周医生(全村唯一拥有大学本科学历的人)辅导我学习的时候曾教过我一招，叫“情景回想”的记忆方法。于是我便在脑里想象当时在师娘家中的场面，师娘所说的每一个字、所做的每一个动作和表情……
一遍又一遍地重复着，思路不断地靠近，终于那灵光再次一闪，我这回可把它仔细捉住了。原来那时我在想：是不是我们身边的这一切，都是像来村里的放映队所放的那些农业科技电影一样，在不断启示人往某个方向走?
第二十二章 闪频
这天放学，健平又急匆匆来到我座位边，问我“去么”，我一边收拾书本和作业一边说“去吧”，他便像村尾那个痞皮隔了一天没得毒吸了似的原地顿足，嘴里还不断催促我“爽手”(方言，意指做事麻利或者是手脚敏捷)一些。好容易收拾完毕，他一路跑在前，走街串巷到达我们常去的“格林”网吧，掀开门上挂的塑料门帘便冲了进去——要不是我们和老板熟稔，人家还会以为我们是来打劫闹事的呢。
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