“这个字我很熟悉，应该是我的名字，琳。”她说完睁开了眼睛，等着我说话。
“你猜对了。”我有些尴尬。
“不是猜的，是我得到了烟的启示。”她纠正了我的说法。
我一时语塞。
“如果没有别的事，我要走了。”她站起来说道。
这场师生对话以我的失败而告终。
方安琳走后，我用钢笔在灰烬里挑来挑去，想发现点什么秘密，但很失望，烟灰缸里只是些普通的纸灰罢了。我并不相信烟的启示，但方安琳的视线一直没有跟那纸条接触过，她是通过什么途径看到的?难道她真的有特异功能?我盯着烟灰缸发呆，想了好久，也想不出所以然来，我越来越觉得这个学生的不可思议。
三、肖 像
第二天课后，我跟曾经在方安琳班上任过教的林国老师谈起这个奇怪的女孩，他在这所学校算是个前辈，敢当面骂校长，但一提起方安琳，他脸上就一副讳莫如深的表情。他说方安琳曾申请过退学，但学校考虑到义务教育的指标，没有批准。这个女孩确实有点怪，特别是她的眼神，总像藏着什么东西，看得人浑身不自在。
“她以前的班主任是谁?我想找他多了解些情况。”我问。
林老师呆了呆，然后小声说：“你们班原先的班主任是个女的，我们都叫她小琴老师，刚分配来没几年。”
“小琴老师?好像在学校里没见她。”我说。
“你见不到她了。”
“怎么?”
“她被送进精神病医院了。”
我吃惊地看着他。
“我不是吓你，可你要当心这个叫方安琳的女生，在师生中间，从来就没有人管她。唉!这也是没有办法的事。”林老师微叹了一口气。
“为什么?”
“你刚来，大概还不知道，这女孩有股邪气，谁挨着谁倒霉。”林老师有些神神秘秘的。
“不会吧?有这么严重?”我大为不满，一个为人师表的老教师，竟然会说出这么不负责的话，实在让人堵心。
“我实话对你说吧，那个小琴老师，就是去了一次方安琳家以后，才发的疯。”
“可这两件事不一定就有因果关系啊。”
“虽也不好说，但从那次家访后，她就整天魂不守舍，好像有东西吓着了她，问她，又什么也不肯说。三天后突然失了踪，学校和派出所到处找她，最后才在学校靠山的那堵败墙前把她找到，那时她已经人事不省了。”
“那么你们就根据这件事判定方安琳……”
“李老师!”他打断了我的话，站起来用手在我肩上拍了拍，说，“有些事宁可信其有，不可信其无，你们这些年轻人可能不明白。好了，这话题就到此为止吧，走，我请你吃橘子去。”
我没有跟他去吃橘子，但从那天后，我就对方安琳格外注意了，虽然那些传闻都有板有眼，但我不相信那是真的。我一直有个直觉，方安琳并不是像他们所描述的那样邪恶，她只是个可怜的女孩，深藏着不为人知的痛苦，这种痛苦甚至已经超越了在她这个年龄所能承受的界限，她更需要人们的关心。
几个星期过去了，方安琳仍像以前那样，上课时总是心不在焉，不是傻呆呆地看着窗外，就是低头全神贯注画着什么。同学们对她敬而远之，除了同桌王慧群偶尔跟她说几句话外，她就好像一个透明人，谁也不当她存在。每次下课后，方安琳总是独自走出去，不知去了哪儿，等下一节上课铃响才回来。
灵岩中学每晚有两节课的自修，学校规定住宿生必须上完这两节课。住宿生大部分来自周边贫困的山村，有些学生的家可能要在山沟沟里走上一天，而走读生一般来自镇内，经济条件相对较好。这对学校来说是一个矛盾，住宿费一减再减，还是有学生付不起。方安琳虽然也来自山村，经济上却似乎没多大问题，也许是靠了她那瞎眼奶奶的迷信收入。但她从来不像别的山里女孩那样对外部世界充满好奇和向往，甚至从未买过新衣服，从我第一次见到她起，她总是以几乎相同的形象出现在我面前，几件明显缩水的印花白衬衫，几条打着补丁的黑色土布长裤，就是她全部的衣饰。惟一和她的美貌相配的，就是那头黑得吓人的长发，笔直地垂下来，一直垂到腰间。
我对方安琳有着很大的好奇心，这也许跟我从小喜欢神秘现象有关。虽然我并不相信它们，有时候甚至嗤之以鼻，但那些神秘现象给我很大的吸引力，我相信，在那些谜的背后，总有一个合理的解释。方安琳就是这样一个谜。
真正让我下决心了解方安琳背后秘密的是一个奇怪的肖像。
有一晚，夜自修结束后，我回到教师宿舍准备睡觉，无意中想起有一本重要的笔记遗忘在教室里，只好穿回鞋子去取。
那晚多云，雪白的月亮在云中穿梭，映得整个大地时明时暗，光怪陆离。此时教学楼已经熄灯，黑黢黢的像一只巨大的怪兽伏在地上。我走进楼门，忽然觉得它像一张流着涎水的大口，要把我吃掉。我第一次发觉原来日常见惯的东西在特定时候，也能让人产生不可思议的恐怖。
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