于是，老宋他们就奔了这所小学，和这位老师当面碰了碰。这名正言顺，了解了解孩子在学校的表现么，有没有和什么坏孩子来往啦，平时说过什么容易引人注意的话啦，这样，接近了嫌疑人，可就算怀疑得不对也有说得过去的理由。一聊，察言观色，交锋就已经开始。
其实，这之前，老宋他们还遇到两个麻烦。
第一个麻烦是失主家三口人都否认曾经借过钥匙给别人，可种种迹象都表明案犯是从门进来的，他没钥匙又不撬锁怎么进？难道是茅山上的道士下来作案？那好像就该归赵朴初赵真人而不是我们警察管了吧。
第二个麻烦是老两口说得明白，跟没跟×老师说我们每天早晨出去买菜的事儿？没有没有，人家家访的时候，聊的都是孩子的学习，我们跟人家说这个干吗?
是啊，谁没事儿跟家访的老师汇报自己的生活规律呢？人家又不是记起居注的。
可这俩麻烦不解决，案子没法往下走，怀疑谁都是瞎怀疑。
老宋的办法就是聊，天南地北的中间加上几个正经问题，他的目的是让对方放松下来，这找线索跟找东西似的，越使劲儿找越找不着，你不找了，可能反而抽冷子一下想起来。
连老宋都没有想到运气会这样好，两个线索居然都是在那小姑娘身上找到的。
和小姑娘说着说着又聊到家门钥匙这件事儿，借给过别人没有？
没有！小姑娘回答得非常干脆，不过，说完又犹豫了一下，好像有点儿发愣的样子。
有门，这孩子闹不好有什么事儿没说小朋友再想想，再想想
嗯，借我们班教室的钥匙算不算？
那当然不算了。老宋有点儿失望
小姑娘：可是
老宋：可是什么？
小姑娘慢条斯理地说：可是我的家门钥匙和教室钥匙当时是拴在一块儿的啊。
老宋：等等，你说什么？谁跟你借过这个？
原来，小姑娘是他们班的班长，按照学校的做法，班长都掌管着自己班教室的钥匙，小姑娘怕丢，就和家门钥匙拴一块儿挂脖子上了。当然，有时候小班长因为某种原因不能及时去开门，就会把钥匙借给别人。
老宋：那么，借钥匙的人知道另一把钥匙是你们家的么？
小姑娘：我当然要跟他们说啦，这是我们家的家门钥匙，你们别弄丢啊。
老宋：你不是说没把家里钥匙借出过
警察手记（京师四小名捕破案传奇）
六个抓不住一个（三）(2)
么？
小姑娘：当然没有借过啦，我借的是教室的钥匙么！叔叔你怎么这么笨呢？
老宋：%￥#··！！
小姑娘列出来借过钥匙的人里面，那位模范教师赫然在列，说明老宋他们的推测又可能成立。
那么，两位老人每天早上去买菜的习惯呢？
你爷爷奶奶每天早上出门买菜这件事儿，跟别人说过没有？
没有！小姑娘回答得非常干脆，不过，说完又犹豫了一下，好像有点儿发愣的样子。
有门，这孩子闹不好又是有什么事儿没说吧那小朋友再想想，再想想
嗯，我不说大家会不会知道？
那当然不会知道啦。老宋有点儿失望。
小姑娘：可是
老宋：可是什么？
小姑娘慢条斯理地说：可是我在作文里面写过啊。
老宋：等等，你说什么？在作文里面写过？
原来，小姑娘在写作文的时候写了《我的爷爷奶奶》，里面写了老头老太太每天早上去早市买菜，又便宜又好，路上还能散步锻炼这些事，还被评为范文。
老宋：那么，有人问过你作文里面写的内容么？
小姑娘：当然有啦，老师就问过我写的是不是真实的事情，作文只能写真的事情，不能瞎编。我说当然是真的啦。
老宋：这么说你把这件事告诉全班了？
小姑娘：当然没有啦，我从来没告诉过他们，我写的是作文！叔叔你怎么老是这么笨呢？
老宋：%￥#··！！
那位模范教师正是教他们班语文的。
而与那位教师的初步交谈，显示此人心理状态很好，回答问题从容不迫，对警察们的工作很配合。老宋于是询问起小姑娘那几天的行踪来，冷不丁问一句：
27号那天，她参加早操了吗？
参加了，我记得看见队列里有她。
第一节课呢，她有没有上课？
那不是我的课，不清楚。
哦，那天您第一节有课么？您当时在学校么？
没有，我的教案忘带了，我骑车回了趟家去取。
谈过之后，老宋他们基本已经可以认定这位模范教师有问题了。原因是那个小姑娘家失窃，但当时并没有公布是哪一天发生的事情，而这位教师在回答问题的时候，其他各天的行踪都说得比较模糊，唯有发案的27日，一天的每一分钟他几乎都能记起自己当时在干什么！
而且，他在案发时的行踪，无人可以证明。
不过，推断归推断，依靠这个抓人不行。怎样能够突破他的心理防线呢？其中一条线索引起了老宋的注意。传达室的老工人证实，此人当天早上曾骑着车离开学校，很快返回，时间不超过30分钟。那么，这之间真的像他说的回家取教案了吗？
老宋看看地图，告诉身边的几个警察：明天，早操开始的时候，你们几个从学校骑到他家，用最快速度再赶回来。
那您呢？
你们别管。说着老宋也推出一辆自行车来。
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