补习文言是一个漫长的过程，一个晚上是源源不够的，况且眼下也没有中学课本，所以——，不如先睡觉再说吧。
于是穆春江放下书本，和衣睡下。
一早起来，穆春江先鬼鬼祟祟的去了趟自己的那套房子，把从涿鹿石壁上影印下来的那些文字纸张从保险柜里取出来，带在身上，然后又去了趟教材书店，买了几本中学课本和有关文言的教材，还买了本繁体字与简体字对照的词典。为了读懂影印文字，就必须先读懂古书；为了读懂古书，就必须先读懂文言；为了读懂文言，就必须补习中学课程……这是一个再清楚不过的因果关系，为了上学时的不求进取，就必须要在成年时付出代价，这是穆春江必须接受的另一个因果关系。
正文 第六十三章 古密语（二）
补习文言的工作足足进行了两个星期，其间穆春江还去古韵斋请教了金爷两次，老人家是过来人，早些年接受的教育都是“四书五经”、“八股文”之类的，尽管多年不用，但基础还是相当扎实，对于穆春江的问题有问必答。其实穆春江有一条捷径可以走，就是把古书交给金爷让他讲给自己听，但他没这么做，因为书的来路不正，他怕无意中再害了金爷，况且，从保密的角度考虑，偷来的而且还不知道其价值的东西，最好还是不要拿出来招摇，万一这本古书很有名金爷知道，或是某个博物馆之类的地方丢失的，那自己就吃不了兜着走了，所以穆春江不敢走这条捷径，只能自己硬着头皮的苦学。
穆春江开始钻习文言，金爷很是纳闷，询问他缘由，穆春江随口说是为了增加自己的古玩知识，自己需要读一些古书，对祖宗们留下的书籍进行修习，可是看不懂，所以要好好的补习一下。金爷听后很是满意，为学生的好学上进感到欣慰，尽其所能的指点穆春江。
两个星期的苦学果然见效，穆春江已经能够读懂《论字解密》中的大部分内容，遇到实在看不明白的地方就把句子“照葫芦画瓢”的抄下来，攒在一起，拿给金爷看，让他帮着把意思解答出来，就这样，又过了几天，在穆春江阅读《论字解密》不下第二十遍的时候，他基本上可以看懂整本书籍——
《论字解密》书中，先介绍了军用密语的发展历史，可以说自从有了文字和战争以来，密语便应运而生，并不断的推陈出新，在战争进程中起到了相当重要的作用，成功的破解敌方密语对于战争可以起到举足轻重的作用，书中举有一例——
唐朝末年，黄巢发动起义，北上攻克沂、濮等州，后南下进入福建，攻克福州，攻占岭南重镇广州。修整后，黄巢率大军北伐，自号“义军都统”。义军拥众数十万，从桂州（今广西桂林）出发，乘大筏沿湘江顺流北上，攻克潭川（今湖南长沙），又下江陵（今属湖北）。本欲乘胜进兵中原，直趋关中，但至荆门（今属湖北）为唐将领刘巨客所败，乃转而东进，攻打信州（今江西上饶）……
荆门一战，唐军取得重大胜利，阻止了黄巢大军挺兵中原的目标，但究其原因，并非唐军官兵娆勇善战，而恰恰是因为破解了黄巢军方一条重要的密语信息，才得以侥幸取胜。黄巢义军的先头部队与唐军兵马相戈之时，黄巢派“信探”送密语信息与先头部队将领，令其且战且退，待唐军乘胜追击之时，将其拖至已设定的埋伏圈中，一战毙敌。殊不知信探被唐军俘虏，由于黄巢率兵时间甚短，未有本部的密语“规则”，其编制密语官兵亦为唐军投降之士，黄巢对密语的重要性认识不够，竟然使用了唐军中普遍使用的编制规则，故密语信息被唐军很快破解。唐军兵马众多，义军先头部队终因寡不敌众败下阵来，唐军乘胜对黄巢埋伏之地形成反包围之势，一举将黄巢义军打得四散奔逃，终于大胜而归，阻止了黄巢义军的北进中原。
这个由于破解了敌方密语而取得战争胜利的例子，足以证明密语在战争中所起到的举足轻重的作用。
密语的发展历史极其重要性介绍清楚后，书中开始介绍已经被获知的几种密语以及其破解方法，最常用的有：添字法、拆字法、比对法。“添字法”是将正常文字按照一定的规则加出一些多余的笔画部分，而“拆字法”正好与其相反，按照一定的规则去除正常文字中的一些笔画部分，被添加或是被去除的文字稀奇古怪，似字非字、非字似字，让人无法识别。添字、拆字的规则有很多种，不同朝代有不同的规则，而同一朝代不同番号的军队也会使用不同的规则，这种规则只有很少的负责“译码”的官兵熟知，敌方即使在截获了消息后，明知道这些都是由汉字演绎出来的密语，却是无济于事、无可奈何。《论字解密》罗列了多种曾经被使用过的密语，并按照“规则”对其进行细致的解剖、分析，这就是书中有众多稀奇古怪文字的缘故。
“比对法”与添字、拆字法比较，既可以说简单，又可以说更难，它并无文字出现，而是由一排排数字组成，每一组数字对应着某一本书中某一页某一行中的某个文字，把所有的数字比对出相应的文字，密语即被破解。说它容易是因为编码和破解的过程中不需要任何规则，只要发信方和接收方提前约定好某本书籍既可；而说其更难是因为如果不知道究竟是哪本书，那么破译起来可谓是大海捞针、难上加难。这种方法的唯一缺点就是编写和解密的时间较长，要在书中一个一个的找寻出不同的文字。
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