这就是由中岛创作的校歌。
这首歌我们在每星期的集会上都要唱，就算不喜欢也早就记住了。也许长大以后都不会忘记……
如此多才多艺的中岛，有人称他是“发栉镇的达·芬奇”。
跑题了，还是回到大原老师的奇谈怪论的话题上去吧——
“小偷弄坏大门，逃到校舍里去了。”大原老师用手指了一下第三幢校舍。那正是我们的教室和理科实验室所在的校舍。
“两名警察追了过去，其中一个跟着小偷进入了校舍，另一个在门口把守着。等支援的警察大队赶来的时候，到校舍里面搜查的那个警察出来了。大家猜猜，那个警察说了些什么呢？”
对于大原老师的提问，没有 一个人回答。
上课的时候也是这样，我们不回答问题总是有理由的：
一种情况，是我们不知道答案。
另一种情况，就是问题太简单，没有人愿意回答。
这次是属于太简单的那一种——
“那名警察是这样说的：‘里面没有人。’”
——果然是这样。
“听了这话，警察大队冲进了校舍。校舍所有的窗户和门都从里面上着锁，可是，就是不见小偷的影子。警察大队搜遍了整个校舍，但始终没能找到小偷。”
“柜子、屋顶内侧那些地方也搜过了吗？”又有女孩子举起了手。
“当时，校舍还没有投入使用。所以，柜子、课桌等人可以借以藏身的东西一件都没有。此外，警察们也搜查了屋顶内侧，小偷没藏在那里。”
“……”
“思前想后，小偷不可能就这么不见了。可是，小偷的确找不着了。那小偷简直就像被校舍吃掉了似的……从那时候开始，这所小学校就被称为‘吃人学校’了。”
大原老师以一种低低的声音总结道。
啦啪啪……我们面无表情地拍着手。已经是六年级的学生了，对人际交往中的基本礼节大都懂得了。
“作为大原老师自己编造的奇谈怪论，还是挺有真实感的。”我对身边的大助说。
没想到大助冷着脸对我说：“你不知道吗？刚才老师说的，都是真的。”
……啊？
不是瞎编的故事吗……
“小偷在校舍消失的事件，好像只发生过那一次。十年前就发生了，那可是真事儿。我从奶奶和妈妈那里也听说过。”
我听了大助的话，脊背上冒出了冷汗。
担任主持的儿童会成员走了出来，说：“谢谢大原老师！下面请听教头伊藤老师的怪谈。”
伊藤老师站在我们面前，用手电筒从下巴颏儿照着自己的脸，开始讲述：“我要讲的，是从前发生在我们发栉镇上的美人鱼诅咒的事儿。”教头平时和蔼和像邻居家慈祥的老奶奶似的，可是，现在却是一副面无表情的样子，“当时，发栉镇还叫发栉村。一天，有一个旅客来到村里。看装束，那个旅客很穷。他头发很长，衣衫褴褛，而且，背后还背着一只大大的竹篓。”教头似乎漫不经心地说着。可是，给人的感觉却很恐怖。
“旅客一进村就晕倒了，看起来他有好多天没吃没喝的。村里的人们给他饭吃，精心照料他，那旅客逐渐康复起来。”
大家都默不作声，认真地听教头继续往下讲。
“村里有一个叫幸子的姑娘，对这位旅客照顾得比别人更热心。有一天，幸子问那旅客——”说到这里，教头停了下来。
大家都屏着呼吸，等着故事的下文。
“‘你背的那个竹篓里装着什么东西吗？’被幸子这么一问，那旅客犹豫了。此前已经有好多村民问过他这个问题了，他都没有回答。可是，”这时，教头又停了下来，接着，他以一种很快的语速，说道，“旅客拿来竹篓让幸子看，只见里面装着一些宝物。接着，旅客对幸子说：‘这宝物是美人鱼寄存在我这儿的。在美人鱼来取走之前，我必须保护好这些宝物。’”
讲到这里，教头换了一种语气，是那种在给低年级学生讲连环画片时用的柔和语气。
“关于人吃了美人鱼的肉就会长生不老的传说，大家知道吗？”
大多数学生不做声，只是点了点头。
“那旅客吃过美人鱼的肉。为了守护这些宝物，美人鱼赋予了他永远的生命。幸子听了旅客的话，觉得他挺可怜的。‘永远不能死去，为了守护这些宝物而是必须无休止地旅行下去……’她想到这些，就决定帮助他从那种困境中解脱出来。”教头微微地笑了一下，不过他的眼睛却没有笑。
“趁旅客睡着后，幸子就用锄头将旅客的头给砍了下来。据说要想杀死吃过美人鱼肉的人，只能砍掉他的头。接着，幸子把旅客的尸体和宝物都藏在了村里的某个地方。于是从那天开始，一到满月的夜晚，无头的旅客就开始在村里徘徊。他是在寻找他保护着的那些宝物……”
突然有女孩子发出了尖叫声。
听起来的确很可怕……而且，举头仰望天空，圆圆的月亮正俯视着我们……
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