增进对于新事物(书籍、会议、演讲等)的记忆力,最好的方法是脑力 规划。在作笔记时自然产生一种记忆关联,产生意象,将收到的信息立即组织,并与其他信息产生联想或组合。
脑力规划整合左脑与右脑的活动,使信息自由jiāo流互动。在收到信息时 加以组织,并加上色彩、符号,可帮助我们开发充分的脑力潜能,发展更好的记忆、更有力的组织技能及更丰富的创造力。
何谓创造力
创造力可穿越世俗,寻找神奇。
——比尔。莫尔(Bill Moyers)
创造力是指别人所没有过的想法或做法。 在讨论创造力时,我们通常会想到伟大的艺术家。梵高的画、莫扎特的音乐、莎士比亚的剧作。这些大师的非凡成就,并不表示我们缺乏创造力。 但是,我们的生活似乎与本身的创造力愈来愈脱节。
《成功的小子》一书作者贝莉。费德门,谈到她早年所接受的艺术训练 qíng形:念小学时,有一次艺术课的家庭作业,是将一张名画贴到厚纸板上。上 课时老师没有提到那张画,只清楚地jiāo待边缘要留多少空白,并且以此为标准打分数(这种课程现在还适用)。上高中我痛恨艺术课,要我选修艺术, 门儿都没有。大家都认为我没有创造力,我也一样自bào自弃。
那时候我不明白有无创造力的区别。其实只是前者在成长过程中认为自 己深具创造力,而后者没有罢了。
1.创造力:新的因应之道 我们如何定义这种天赋的能力呢?通常的答案是创新的、不同的做事方式、独特的、与众不同的,或是更好的。我们喜欢的定义则是“新而且有用 的”。
具创造力是指能使原有的工作产生新的目的或意义,发现新的用途解决 既有的难题或增加事物的新价值。因此一个有创造力的家庭主妇,和一个有创造力的作家并无不同。父母亲对待子女的创造力和画家作画,或企业家开 发新产品也一样有用。
2.创造力是每个人特xing的表达 基于复杂而独特的遗传个xing及不同的生活体验,每个人都像雪片一样各有特色,这种差异xing就是创造力的基础。每个人都有独特的表达方式,不同 的才能、不同的经验及诠释方法。
与不同的人接触,听其言观其行,也会影响我们创造力的表达。创造力 将我们的声音或自我,转换成可触知的表达方式,艺术创作、音乐、工作、子女、居家陈设、服饰风格、嗜好、舞蹈或其他表达xing的活动。
开发创造力最困难的是自我认知及自我肯定。我们是群体动物时,独特 并不有利,个别行动不但有更多风险,甚至对群体造成威胁。个人主义被压抑,群体行动则简单且安全,因此产生所谓的“群体思想”。
3.人类的双重xing格:希望融入群体,又想保有自我 虽然群众的压力十分qiáng大,我们仍不想轻易放弃自我。周遭事物都驱策着我们的创造力,房子、衣橱、嗜好、从编织到棒球卡的收集,处处都可看 出人们的双重xing格,既想融入群体,同时也是一个完整的个体。
亚伯拉罕。莫斯洛将这种极力发挥个人能力的yù望,称为“自我实现”。 有为者亦若是,每个人都想要做到自己能力所及的极限。
4.聆听并发掘自我的内在真相 人生的一大目的是自我定位,看来简单,其实不然。我们是群体中的一员,必须注意聆听,才能找出内在真正的自我与特质。当我们找到真正的自 我,就能开发自我的创造力。这种过程与结果一样重要。脑力规划是帮助你发掘自我的最佳方法。
未曾探索的创造力艺术家彼得。汀在《谁是谁》一书中说:“我将流逝的光yīn化为彩绘, 是现实和奇幻的传达者;我是色彩和线条的魔术师,是过去的见证者,未来的预言家。我乘着飓风,走在钢索上,住在世界的边缘。”
“住在世界的边缘”一词,完美地表达出一个人深入自己的内在灵魂, 发掘内在的自我,并将本身特质转变为外在行动时的心境。
努力发展潜能、发挥创造力的人,是莫斯洛所说的“自我实现”的人。 从他的研究中发现,自我实现的人有以下几种特质:。客观且正确地面对现实,明辨事理,对未知的事物毫不畏惧……接纳自我,接纳他人及人xing……自动自发、率xing真诚……对事不对人,不以自我为中心,有自己的人生哲学及使命感……重视个人隐私,喜欢孤独,能全神贯注……独立自主及自律,淡泊名利……能欣赏简单的事物及经验,自得其乐,有高度的幽默感,能克服压力……见多识广,阅历丰富,乐于助人……有悲天悯人的胸怀,时时充满喜乐……与知己好友肝胆相照,亦有博爱的襟怀……平等待人、不嫉妒……有qiáng烈的道德感,乐在工作,达成目标不屈不挠……有思想、哲学观及幽默感;建设xing,非破坏xing……以简朴、单纯而直接的方式面对人生,待人处事时有创意……能超脱文化的束缚,客观地保留或革新传统。 若我们想努力自我实现,可以上述 15 种特质作为自我成长的蓝本。
其中最值得一提的是,自我实现的人有一种开发自我潜能的动力,能够超越自我。 珍。卡森在《真理的时刻》一书中谈到心理障碍:“‘穿墙而过’这句格言,对消除我的心理障碍帮助很大。你的问题或 许难以克服,但非到万不得已,不要轻易放弃。挡在面前的墙也许不如表面上坚硬,也许不是石墙,只不过是一块纸板,你可以轻易穿过。”
有创造力者的四种特质许多科学家研究有创造力者的一般特质,想找出这些特质如何形成。他 们归纳出以下四种特质:勇气:对未知充满好奇,不畏惧新的挑战,勇于冒失败的风险。保龄。格 林大学的理查。威弗教授曾经说过,创造力能在新的领域中自得其乐。
表达xing:忠于自己,能够表达自己的想法及感受。马利欧。林奇公司的 财务顾问迪琪,戴着棒球帽站起来,克服自己的冷漠。这种尝试帮助她成为林奇公司顶尖的财务顾问。
幽默感:幽默感和创造力有非常密切的关联。当我们做一种奇特、难以 预期及不调和的组合时,总少不了幽默感。一种新而有用的组合便产生创造 力。
直觉:直觉为个xing的一部分,许多直觉为右脑的特质,与左脑的沟通模 式并不相同。
执行哈佛大学零计划的大卫。伯金,列出具有创造力者的其他心理特质, 包括:。能由杂乱中理出头绪……以发掘不寻常的问题及解答……能创造新的组合,向传统挑战……能不断尝试并判断自己的构想……有超越竞争的企图心……受到工作或任务所驱策,而不受外在的奖励如金钱、升迁所惑。
不要过于qiáng调“单一的正确答案”
我们可经由学习的过程,增加并激励这些特质。但现今的教育系统受制 于有限的预算,面对太多吸毒、道德沦丧及教师荒等,种种社会经济问题,分散教育当局的jīng力,无暇教育学生更具创意的思考方式。
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