既然如此,这方法应该也能活用于提升记忆才对。 身为外务员,最令人头痛的,就是无法将名片与本人相对照,为此烦恼的人应不在少数。在展示会中,必须与众多客户jiāo换名片,能够留下印象的 实在太少了。但也毋需轻言放弃,只需下意识添加一些技巧,就可自然提升 记忆力。
最具效果的做法,是在拿到名片当时,立即使用名片上的名字称呼对方。 即使时间短暂,也能留下些许记忆,如果能继续保存在记忆中最好。
当然也能反过来,使自己让对方留下记忆,刻意使对方叫自己名字,才 能使对方留下印象。
身为外务员,使对方记住自己,要比自己记住对方重要多了。而挨家挨 户进行访谈的营业员,jiāo涉的人又以不特定多数为对象,不记得对方的名字,或许因此大出洋相,假若对方还记住了你的名字,那真是让人羞愧得无地自 容。
前述提及的记忆动机,不是让自己记忆为主题,而是尽可能使对方记忆。 提到记忆,总让人觉得一切都必须记忆。但是因为时间、场合的不同,使对方留下印象也是相当重要的。
我也曾发生记不住他人的qíng形,最头痛的是那个人仍记得我,并且与我 jiāo谈,这常让我感到不知所措。我通常在事后查阅名片薄时发现,我对那人既无兴趣也无印象。但他记住我,显示我是具备某种兴趣的对象,才会在会 面后对我留下印象。
就我而言,以姓名称呼的时候,要比称呼头衔的时候多,因此容易使人 留下印象。在经理、课长等头衔称呼大行其道的上班族世界中,以称呼“经理”的时候居多,要留下印象更是难上加难。
记忆机制绝不单纯,如果有能轻易依赖的记忆术,效果也不如预期般理 想。在进行记忆工作之前,应先理解何谓记忆,再经由各个角度思索记忆力用法,可说是提升记忆力的唯一方法。 其实只要理解何谓记忆,就不会因无法记忆而伤脑筋了。
记xing好就是脑筋好吗有许多人对自己的记忆力毫无自信,心想:“我在学校的成绩并不好, 尤其一提到背书就头痛。”或许也有人在想:“在学校的成绩不差,但最近总觉得脑筋转不过来,现实中的许多事物真让人失去信心。”
究竟记忆力与头脑好坏有无关系? 结论是有的。脑部思考有着两种模式,一是“集中xing思考”,另一种是“扩散怪不xing思考”。而一般“集中xing思考”出色者,记忆力较佳。 所谓“集中xing思考”,简单的说就是“取得答案的能力”,顾名思义就是找寻解答的能力。一般认为“脑筋好”的人,多半是擅长集中xing思考者。 会让人感觉记忆极佳,正是因为懂得针对现有的正确知识用功,才能达到事 半功倍的效果。
智力测验与集中xing思考有关,但集中xing思考也与遗传基因有关,在生活 周围应可见到不少事例。例如医生的儿子也是医生,明星大学毕业的父亲, 孩子也读明星学校。
但并非遗传足以解释这一切。因为在那样的家庭中成长,自然有用功的 环境。这就表示环境也是一项重要因素,生存在适合的环境中,目的意识大,自然较能达到预期效果。这与父母亲是否传授应考技巧无关。
假如觉得:“自己成绩不好,是因为记忆力欠佳!”这时应进行前瞻xing 思考。因为,这并非只因生活环境不同所致,只要细细回相,定能想出问题症结。今后记忆时,尽可能使自己身处于有利的环境中,是必须努力的重点。 相反地,自认为“我功课还不错”的人,不妨确认一下自己的记忆力,接着自己创造出有利记忆的环境,将使记忆力发挥最佳效用。 除了集中xing思考之外,另一种模式就是“扩散xing思考”。
说得jīng确一点,扩散xing思考就是创造xing思考。在构想新的企划,或努力解答尚无结论的问题时,将会发挥卓越的能力。经商时产生的多种问题,常 常无所谓的正确解答,此时能提出崭新的解决方案者,多是扩散xing思考优异者。这型人的思考重点,就是认清“过去式”的事实。说得极端一点,就是 旧有的知识,以信息观点而言,已是陈腐的事物。因此自然无关记忆。
无视于既有的知识、信息,在思考中走出另一条毫不相关的途径。天才 人物爱因斯坦在高中时曾遭留级待遇,至今仍流为趣谈,这也显示他对集中 xing思考的束手无策。
相反地,他在扩散xing思考方面,具备相当优异的才能,就是所谓天才型 人物;小说家、发明家、各种创造家等,都是扩散xing思考优异者。
任职中央部门的高级主管,多是集中xing思考者。或许这种分类方式过于 两极化,不过人类应该可归纳为这两种典型。当然孰优孰劣难以论断,不过在组织中,应同时具体这两种人却是事实。
有构想的人(扩散xing思考),与具备而实际地将企划付诸实行者(集中 xing思考),都有其存在价值,都是完成事物不可或缺的因素。
dòng察“扩散xing思考”的好坏看了前文之后,或许有人已经开始想:“提升集中xing思考能力太难了,我还是努力提高扩散xing思考能力吧!”现在我们更加深入探讨扩散xing思考。 有关扩散xing思考的研究,仍属于今后有待开发的部门。接着进行有关创造力的趣味实验,名为“用途测验”,我在课堂上常对学生进行测试。 我通常对学生提出以下的问题:“现在你手上有一张旧报纸,请划可能想出独特用法。”同时建议学生,暂时放下手中的书本,进行思考。 女学生的回答多半是这样的——吃甜不辣时铺在桌上,以便整理;报纸沾上油脂,可用来擦玻璃;同理也可用于擦试镜子,或许进湿鞋子里吸gān水分??等。 我觉得这些想法未免太过平凡。 不过其中不乏有趣的答案。例如可剪贴做成威胁信函,或是依据文字大小层次,做成视力表。至于代替椅子的想法,虽不创新却很令人佩服。这些 在构想上,都是属于扩散xing思考。
你究竟想出了什么样的利用方法?如果比下列介绍的方案更具趣味,说 不定你正是扩散xing思考能力佳者。
我们一起来看看—— 将一张报纸腾空平铺,此时将一个重物由上方抛下。如果能轻易穿透,就再加叠上一张,结果略见裂痕。此时再加叠一张,共叠上三张时,报纸未 见破裂,显示该重物可由三张报纸支撑。这就是测试报纸支撑力的实验。
虽然不能明确测出几公克,却能用于比较多利物品的重量。我觉得这是 相当有趣的构想。
因为根据旧报纸多被用来包裹东西,或铺着放置物品的方式,旧报纸多 给人废物利用的印象,而这种想法却可说是飞跃型思考。
你是否已想出二三个构想?现在,你必须暂停运用集中xing思考,跳脱出 记忆的世界,才可以活用才能。
如果你的答案显得平凡,也不必悲叹。因为正如前文中提及,想出构想 固然重要,但能付诸实行却更重要。扩散xing思考者往往缺乏领导统御力,因此毋需太过悲观。只要努力提升本书的主旨——记忆力,使集中xing思考能力 升华即可。
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