“你什么也不懂！他已经结了婚，我也是一家子人，还回忆那些干什么！”
我不知该怎样说才好。是的，我得承认，有些事我是不懂。人生，对于我来讲过于单纯；对干妈妈，又过于复杂了。
沉默许久，我搂着妈妈的肩头，小声地问，仿佛那问题是一个怕磕怕碰的细瓷茶具：“妈妈，您爱他吗？”
妈妈点点头。
我又问：“那您爱爸爸吗？”
妈妈也点点头。
我接着问：“这两个人，您最爱谁？”
妈妈不说话。我看见，她的眼睛里蓄满泪水。
我不再问了。以前，我自以为别看我是中学生，但对爱情还是理解的。现在，我明白了，我并不理解，真正的爱情到底是什么？或者说什么才是真正的爱情？谁能给我一个答案？噢！也许，爱情本身就是多解的！
妈妈最后嘱咐我：“刚才讲的话，你别对任何人讲，更别对你爸爸讲！”
我点点头。就让妈妈这段故事，永远藏在妈妈的心里和我的心里吧！
晚上，我怎么也睡不着。我总想妈妈讲过的事。现在，妈妈和爸爸正睡在一起。呵，如果她最爱的不是爸爸，那她和爸爸该都多难受！如果真地没有爱，那么又怎么在一起生活？一个人，能把爱分成两半吗？象分烙饼一样，一人给一半？……我胡思乱想起来。如果我是妈妈该怎么办？我有勇气对爸爸挑明？我还敢像以往一样爱着我所爱的，而他也一直还爱着我的人吗？
我敢！我不是妈妈！我是我！
5月15日
今天，收到丁然的信。他说星期天在美术馆见面时，光顾着高兴了，忘记了把带给我的书给我了。“那是一本记述一位女科学家真实故事的书。你一定会喜欢的！这星期天，还是老地点、时间，我们再见面好不好？我把书带给你！”
我立刻给他回了一封信。我不能不同意。吸引我的不仅仅是那本书，更是他。我这几天似乎有许多话要找个人倾吐！我象装载超重的船，需要找个港口停泊，卸一卸过于沉重的货物。而且，我发现男女同学之间的约会是有魅力的，这魅力不可抗拒，有了头一次，就会有第二次，也分外想有第二次……也许，说到底，还是我不坚强，没有毅力！我还是一个缠绵的女孩子！
5月16日
今天上课之前，我特意抄了两段话，夹在笔记本里，递给郝丽萍。那是从苏联那位教育学家老苏的《爱情的教育》中抄出来的。当初，黄老师拿这本书教育我。如今，我又拿这本书教育教育郝丽萍了——
对爱情忠贞不渝，这是一种最高尚的道德感情，它是一个人要从自己的童年和少年时期起在心灵中培养起来的。一个人在产生性欲之前，应当感到令他心醉的首先是对方的心灵美，从而在精神上产生强烈的爱恋之情，只有在这种情况下，爱情才可能是专一的，始终不二的。相爱的人越是憧憬着未来的幸福，就越是使爱情中的性本能一面退于次要地位。
下午放学后，我刚要走，郝丽萍叫住了我。我们走到大街上，一直聊到街灯都亮了。
“天哪，我谢谢你！你永远见我的好朋友！无论以后我走到哪里，我都不会忘了你！”
郝丽萍这几句话，让我感到温暖。
郝丽萍又对我说：“你抄的那两段至理名言，你信吗？你信那老夫子说的专一的、始终不二的，又是什么忠贞不渝的爱情吗？”
我不明白，难道爱情不是这样的吗？
“那只能是童话。我根本不信！你知道我爸跟我妈的事，你说我爸爸的爱情是专一的吗？是始终不二的吗？就说你自己吧？你最初对常鸣，以后对郭辉，现在和丁然又不错了，这也是忠贞不渝吗？”
我简直在象听爱情的启蒙教育。郝丽萍的教育与那位老苏的《爱情的教育》不大相同。我问她：“那么，你说说你对常鸣到底是不是专一的？”
“我从来没这么想把自己非吊死在他一棵树上！现在是现在，以后，谁也不能未卜先知。比如说，以后我要考不上大学，他也考不上大学，兴许有可能把这种关系继续下去。如果我考上大学，他没有考上，这种关系就不可能继续下去。没必要让悲剧发生。”
“这……你对常鸣也这么说。”
“当然！这是开诚布公的。”
“他怎么说？”
“他同意！”
老天！我自以为对爱情一直理解得比较深，原来我是并不懂呀！世上的爱情到底是什么呀？或者说，世界上有没有爱情？中学生之间的爱情本来应该是最圣洁的，怎么会有郝丽萍和常鸣这种爱情呢？这还叫不叫爱情呢？
我茫然了。
最后，郝丽萍说：“这些，也就对你说。要是让咱们黄老师听见了，还不说我大逆不道？”
这些悄悄话，老师是听不到的。家长也是听不到的。如果他们听到了，该怎么说？他们决不会相信我们中学生会把爱情想成这般模样吧？
这几天，我是怎么啦？我好象才认识了爸爸、妈妈，也才认识了郝丽萍一样，怎么现在又好象不认识了他们一样？我到底是怎么一回事？我连我自己也认不清了。
5月18日
又是美术馆，我们又见面了！我很高兴，看得出，他也非常高兴，这就使我更加高兴。
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