那么明白权力也会失去，是不是也算智慧呢？冯国富暗想，原来拥有权力需要聪明，而放弃或失去权力更需要智慧。
时间可以改变许多东西，慢慢冯国富便适应了这种孤寂。他不再整天将自己关在办公室里，偶尔会到各委室去窜窜岗，和大家说说话。见他进得门来，大家都起身跟他打招呼，请坐端水，客客气气的。冯国富体会得出，这种客气是真诚的，却不够份量，并没有期待中的下级对上级的仰视和敬畏。
还有人大大咧咧跟他开起了玩笑：“我们还没来得及去拜访领导哩，想不到领导密切联系群众来了。”
本来是句平常话，冯国富却暗自一惊，心想现在时兴密切联系领导，谁还会密切联系群众？不觉悲哀起来，自己下到委室里来，原本就是一个不大不小的错误。你几时见过下级部门没去找上级领导，上级领导相反先来找下级部门的？你自己先低视了自己，别人当然不会仰视和敬畏你。
这大概就是群众密切联系领导和领导密切联系群众之间的区别，群众密切联系领导，群众在低处，领导密切联系群众，领导的姿态也就会低许多。
第三章
惟有文史委虽划给冯国富分管，因远在五楼，还没来得及去密切联系他们，委里主持工作的副主任周英杰主动进了冯国富的办公室。
这周英杰算来是第一个主动上冯国富这里来的下级。冯国富因此心生感激，恨不得搂过他亲上一口，以示大谢。不过多年的官场历练，冯国富早已城府在胸，喜怒不容易溢于言表，只是不动声色地望着周英杰，淡然道：“我正要到文史委去拜码头呢，想不到周主任先上
门来了。”
周英杰以为冯国富怪他来访得迟了，脸上红了红，赶紧解释道：“近段正在编印委里内部刊物，又排版，又校对，天天泡在印刷厂里，因此冯主席主政政协这么长时间了，也没来得及向您汇报工作。”
终于有人用这种谦卑的口气跟冯国富说话了。还用了“主政”这么个动听的词汇，好像这里有好多政可主似的。冯国富要的就是这个效果。他的目光还停在周英杰脸上，说：“你手上拿着什么好东西，可否让我见识见识？”
周英杰这才想起事先准备好的来访领导的借口，说：“这是刚印刷出来的刊物，我就是来送领导过目的。”双手将刊物递上。
这是一册三十二开的诗词楹联内刊。
政协的委室都是正处架子，人却不多，一般三到五个的样子。文史委原有三人，老主任退休后，也就剩下周英杰和一位姓李的科长。周英杰原是学校里的老师，别看年纪不是很大，却喜欢写些诗词和楹联，那年文史委成立诗词楹联协会，就把他调来主办诗词楹联内刊。架子大人员少的地方，提拔起来快，没几年周英杰就从副科长到科长，一晃又做上了副主任。老主任退下去后，他又是最好的主任人选，只是副主任任职时间太短，没这个资历，暂时还带不上主任帽子，只能主持委里工作。
冯国富随手翻翻刊物，说：“文史委的工作挺有意思嘛，吟诗对对，又风雅，又文化。”周英杰说：“文史委嘛，顾名思义就是与文和史打交道的。听说主席们已重新分工，文史委归冯主席分管，跟文史工作接触多了，冯主席就会清楚，楚南是个很有历史和文化积淀的地方，能诗善对的人不少，咱们的诗词楹联协会就有五六百会员。”
在冯国富印象中，诗词楹联是早已过时的文体，想不到还有这么多人乐此不疲。便问道：“队伍蛮大嘛，都是些什么人物？”周英杰说：“什么人物都有，主体是上了年纪的国家干部和大中小学老师，还有一小部分文化不低的工人和农民。”
冯国富暗想，如今哪个退到后台的领导，不是诗人画家或书法家？自己已远离权力核心，做上政协副主席，又分管文史工作，以后看来也得跟这些诗家词人学学作诗弄对，以此打发时光。于是饶有兴致道：“今后我也拜周主任做老师，教我些平平仄仄的招数，好跟大家唱和唱和。”
领导有这么个姿态，周英杰自然很高兴，说：“冯主席谦虚了。我早知道您文人出身，过去因为公务繁忙，抽身不出，现在来政协做领导，时间相对好安排些，如果有意，肯定出手不凡。”冯国富摇头道：“什么文人出身，不过跟公文打了一辈子交道，真要写诗词做对联，恐怕不容易从过去的思维定势里走出来。”
周英杰说：“不会的，以冯主席的悟性，入道肯定会很快。”
冯国富并不是说着好玩的，以后的日子里，还真地钻研起诗词楹联来。还不时找来周英杰，跟他讨论心得。冯国富觉得诗词讲究多，对仗平仄词牌什么的，不太好把握，楹联只上下两句，也许容易些，要周英杰先教他作对联。
其实楹联看上去只有两句，讲究也不少。当然对于文史委来说，冯国富这个分管领导有心学作对联，确实不是坏事。周英杰于是鼓励道：“冯主席的想法很有道理，先作好对联，打牢基础，以后再学诗词，就不难了。这样吧，我给您找本蒙学册子读读。”
周英杰说的蒙学册子，就是《声律启蒙》，旧时曾跟《三字经》《百家姓》《增广贤文》等幼学读本一样家喻户晓。冯国富出生于上世纪五十年代初，等他们到了读书年龄，这种读本已当做毒草，被扫地出门，接触也就不是太多。然而从周英杰手上接过这本《声律启蒙》，翻到第一页，才云对雨雪对风地念上两句，冯国富就笑起来，说：“这几句我倒还有些印象，小时候父亲常逼我念诵，只是不知是什么《声律启蒙》。”
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