她不愿让沈肖也尝到那种孤独的滋味，所以，宁愿让自己内心不适，也会承担沈肖家人的角色。
沈肖来到这个家的时候，她十三岁，他六岁。
现在，她二十一岁，他十四岁。
说起来，从沈肖六岁入学到现在，她就一直参加沈肖的家长会了。
这么算来，有八年之久了。
虽然和沈肖每年相处时间不是那么多，但也比沈煜城多。
在和沈肖的接触中，她对这个她名义上的弟弟，渐渐有了类似爱护的亲情。
沈肖格外黏她，从小就“姐姐姐姐”的跟在她身后。
开始时，她不喜欢这个破坏她生活的小孩，总是对他冷冰冰的，没有一丝笑意，她走路快，他就在她身后，背着小小的背包不停的追：“姐姐，姐姐等等弟弟。”
后来她对沈肖渐渐没有了那么大的抵触，她接他回家的时候，他会悄悄的牵起她的手，偷偷的看她没有甩开他，小短腿蹦蹦跳跳的笑的都看不到眼睛，他会用力握住她，生怕下一秒她会扔下他。
回家的路上，他同学的家长问起她是谁，他每次都是一脸炫耀的大喊：“这是我姐姐，漂亮吧。”
沈言昕站在老师办公室门外，听到里面沈肖大喊‘不是！不是！’，心里顿时很无奈。
沈肖以前很乖的啊，怎么开始上初中了，就总是惹祸了呢？难不成是青春期？
不对。早知如此，她就不该管沈肖的，从开始就错了。
推门而入，办公室除了生气拍桌子的班主任，站在一旁的沈墨，吹胡子瞪眼的沈肖，还有四个灰头土脸的男孩。
沈言昕眼睛转了一圈，如果不是时间地点不对，她都要笑出来了。沈墨是哪根筋不对了，明明让他来解决问题的，他倒好，这架势，是要和对面的四个男孩打上了？
沈言昕第一眼就明白过来了，这样子显然是打架，而且，那四个男孩紧紧围在班主任身旁，一脸同仇敌忾的瞪着沈肖，很明显，一对四。
不过，沈肖身上虽有伤，但比那四个男生轻多了，还专往人脸上招呼，这都跟谁学的？！
本来办公室剑拔弩张的，她一来，所有人的目光瞬间聚焦在了她身上。
沈肖一见沈言昕，小脸一松，完全没有刚刚的凶气，跟换脸似的，喜笑颜开的，转身跑到沈言昕眼前，一把抱住她：“姐姐，姐姐。”
声音糯糯的，像是很多年前抱着她大腿的那个小孩子，“姐姐姐姐”的喊着她。
十四岁的男孩，正是发育的年纪，抱着她的时候，姐弟俩看上去身高相似。
沈言昕被他勒的脖子生疼，好不容易才把挂在她身上的男孩拽下来，男孩在她旁边傻傻的笑着。
沈肖的笑容很甜，像是吃了糯米一样，软软的，让人不忍去伤害。
沈言昕的嘴角有些抽搐，可她没忘记她是来干嘛的，看向沈肖的眼睛一本正经：“说吧，为什么打架？”
“姐姐，”沈肖拉拉沈言昕的衣摆，蹦着嘴，眼睛一眨一眨的，做着可爱的模样。
沈言昕看他这样，眼神一转，满脸严肃：“说。”
少来！沈肖这样，明摆着不想说，可如果他不说，事情怎么解决？
有本事装可爱，有本事别惹事啊！
“他们骂人。”沈肖见拗不过沈言昕，低下头，低低的声音传进她的耳朵。
哈？骂人？所以，事情果然是你招惹的？只是因为他们骂人？
沈言昕气得不轻，就因为这个小原因，您老再一次惹祸，她再一次来给他擦屁股。
拜托，她不是整天无所事事的金丝雀，她也有她自己的事情好吗？！
沈言昕正要发怒，沈肖低沉的声音再一次传进了她耳朵，传进了她脑海。
“他们骂我还好，可他们竟然敢骂姐姐！”
竟然敢骂姐姐是狐狸精，还敢诅咒姐姐得抑郁症。
沈肖越想越生气，余光瞥见姐姐在发呆，于是迅速的抬头，恶狠狠的目光，从左到右扫过了四个男孩的脸庞，又迅速的低头，做出一副乖乖好孩子的模样。
离得班主任最近的那个男孩被沈肖的目光吓住，脚步稍稍往后退了半步。
班主任见状，皱紧眉头，她做班主任才三个月的时间，其他人倒还好，唯独这个沈肖！现在竟然还敢在她面前做出这种恐吓同学的事情！
“沈肖姐姐，”班主任强忍着气愤：“沈肖这个样子，我看他不适合······”
“许老师！”沈言昕打断班主任接下来的话，朝班主任微笑着，大方得体挑不出过错：“许老师，我们大人谈话，可不可以让孩子们先回教室呢？”
班主任一惊，此刻有些清醒，她刚刚想要劝退沈肖，幸好被沈肖姐姐阻挡了。
不管是教育部规定，还是学校，她都没有任何资格去劝退一个学生。
“嗯，”班主任沉着脸点头：“你们先回教室吧。等一下！”班主任停顿了下，语气满满的严肃，但也是教师的范：“沈肖，你先别回教室，在办公室门口等一下。”
唉！虽然这样存在体罚的意味，可她也实在是没有办法了，万一几个人回去之后，又开始打架了呢？
那四个孩子固然有错，但她是一个班的班主任，要顾全的是一整个班，而不仅仅是一个人！
待孩子们离开办公室，连带着沈墨被赶出去，整个办公室只剩下班主任和沈言昕。
班主任开口：“沈肖姐姐······”
“许老师，因为沈肖的事情，实在是麻烦您了。”沈言昕弯腰，朝班主任深深的鞠了一躬。
班主任脸上的表情有些变缓，她坐在办公桌前，没有动作。
沈言昕直起身体，眼睛直直的看向班主任：“许老师，因为打架的事情，沈肖被叫来了家长，我想知道，那四个孩子的家长呢？”
班主任眼睛一缩，没有说话。
沈言昕继续说：“许老师，因为沈肖是个问题少年，所以需要区别对待。可是，既然是区别对待，那么严肃处理这些问题少年的时候，有没有多一份关心呢？”
在教育界，分数永远是家长，教师，学校的统一标准。
而孩子们呢，从开始上学，身上就被标上了名为‘分数’的标签。从他们还不懂事起，直到毕业踏入社会，于是，他们渐渐接受了‘分数’，接受了被其他人为他们刻好的标签。
没有人问过他们，他们想要做什么，他们喜欢什么，他们想要成为一个什么样的人。
对于那些问题少年，因为他们不以分数为信念，还打乱了‘正常秩序’。
所以，这些人，需要处理。
可是，所有的问题少年都是错的吗？为什么就不能给他们多一些关心？
人们把自以为对的观念传输给他们。
小学的时候告诉他们，要考一个好的初中。初中的时候又说，要考个好高中。到了高中，所有人都说，考上好大学就好了。到了大学，他们说，毕业后要找一个好工作，找个好对象结婚，然后，生个小孩，人生就圆满了。
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