李祺盯着那一手花体英文字母：“知道，‘指向’的意思。”
“对，”何净点头，“但不止这一个意思，你可以做一
些联想，只有‘方向’才能被‘指向’，所以，这个动词和他的名词形式也都有个‘方向，方位’的意思。”
何净突然合上书：“背出来。”
“d—i—r—e—c—t—i—o—n？”
何净很满意，指向下一个：“你看这个，antibiotic，这个词也很简单，你先看前面这个‘anti’……”
他话刚说到一半，李祺抢答：“我知道‘anti’是个否定前缀，还有个‘反抗，反对’的意思。”
“嗯。你看后面这个‘biotic’，这是个形容词，‘生物的，生命的’，名词‘生物，biology’就是根据这个词演变来的，所以加了否定前缀的话是什么意思？”
“反抗生物……抗生的？”
“对，形容词，抗生的抗菌的。”
……
就这样，在何净的帮助下，李祺迅速背完了一整个单元的词，何净看了眼时间，还不到十五分钟。
果然，能学好数学的人就没什么是学不会的。
但何净不知道，其实李祺早已背会了这些词，这会儿也不知道是在消遣谁。
见他背单词背得挺快，何净有些纳闷：“你背单词没难度啊，怎么还要单独来给吴老师听写？”
李祺有些不好意思：“上次她听写单词的时候我睡着了，睡醒的时候都该交单词了……”
哦……
“虽然我同桌帮我写了一份，但小姑娘的字都太秀气了，我不好拿去充数，就直接交了张白纸。”
何净不着痕迹地赞叹：“你的同桌是个好同桌，挺有义气。”
李祺配合地笑道：“对啊，因为我下课的时候经常帮她接水。”
临凉一高哪儿哪儿都好，就是一点，饮水箱严重分配不足。
每个楼层四五个班只有可怜巴巴的一个水箱，下课接水这事儿，向来都是近水楼台先得月，亦或是腿快有腿慢无。
同样深受其扰的何净很是理解这样的一种生命之源带来的交情，自然是非同小可。
何净轻轻发出个气声，示意自己知道了并且不感兴趣，重新抓起了笔写起了历史卷子。
李祺仍在一边赖着不走，看何净是怎样不假思索地选择出正确答案的。
做选择题的时候，何净只是读了两遍题的时间就选上了答案；做填空题的时候更是一气呵成，那些历史人物时期背景以及题中出现过的古籍字画，在他笔下如数家珍……
材料分析题……
这个他没能分析出来好坏，只能单方面地从字迹上下手，满怀偏心地给何净打了满分。
李祺想了想自己所知无几的答案，发现正是何净所填的内容。
不出意外的话……
前面客观题部分应该都是满分吧？
他又开始疑惑，短短的几十分钟内，何净先后展现出了自己高超的英语记词法和历史知识储备，为什么单单只有数学学得惨不忍睹呢？
他承认开学以来的每周六只帮他补习了高一同步数学，但在何净的作业反馈和课堂表现上，他能看出何净不是学不会数学，而是不想学，打心眼里的抵触。
不然以何净在学习方面的生来秉赋，学什么不都跟切瓜砍菜一样简单？
不知症结所在，李祺自然医不好何净的数学厌恶症。
他盯着何净没看多久，甚至目光还没来得及从星眸逡巡到薄唇，门外就进来了一个老师。
李祺笑着站起来和人打招呼：“吴老师，你回来了。”
何净也问了声好。
吴老师由于心系还要背单词的李祺，一散会就赶紧回到了办公室，此时没想到不止李祺，办公室里还有她最喜爱的学生之一何净。
另一个是洛鸣山，她的得力课代表。
能不喜爱吗，每次考试英语都没下过145。
吴老师对李祺点点头，转向何净：“何净，你怎么也在这儿呢？”
“我来帮刘老师整理卷子上的答案。”
“那你先整理吧，我得给李祺听写单词了。”吴老师说着抽开了书，示意李祺开始听写。
吴老师随机抽了十个单词，提问完后直接开始检查，她惊奇道：“你这不是背的挺好的吗？上次是为什么交个白纸给我？”
何净边写材料分析题边偷听，心里还在暗暗吐槽，那是，人家有关系那么好的同桌，不舍得拉小姑娘下水，可不就得交白纸了？
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