去狗学校上第一次课那天上午，庭霜上完柏昌意的课，一直留到所有学生都走了，才去提醒柏昌意：“Papa，别忘了下午过来上课。”
他这几天这么喊柏昌意喊顺了口。
只要不被别人听见，这么叫也没什么。
还有一个喊顺了口的就比较麻烦。他下午带Vico去狗学校，学校里的老师怎么叫Vico的名字，Vico都没有反应。
老师问庭霜：“他真的叫Vico吗？”
庭霜想了想，用中文叫了一句：“儿子？”
Vico欢天喜地地跑过来，用头拱庭霜的小腿。
老师：“……”
老师：“您教教我怎么发音……鹅？子？”
庭霜：“儿子。”
老师努力卷舌：“Errrrrrr？Zi？”
庭霜：“非常好。”
在旁边围观的其余三对德国情侣一齐鼓起掌来。
“好了。”老师拍拍手，示意开始上课，“我们今天先要学习狗狗的肢体语言和表情，了解它们的肢体语言、表情和人类之间的区别，然后学习一些口令，练习让狗狗遵从这些口令行动。”
第一部分的学习形式和庭霜平时上课差不错，不过内容简单得多，所以什么问题都没有。到了第二部分的实践，问题就来了。刚带着狗练习完“坐下”等几个动作的四对情侣牵着狗站在草地上。
“现在我们要练习，让狗狗从那一边，跑回到这一边。”老师比了个手势，“来，现在，爸爸站在我这里，妈妈牵着狗狗去五十米之外，那里有一个标记。”
三位女性牵着狗往五十米之外的标记处走。
庭霜和柏昌意站在原地。
老师看着庭霜和柏昌意没动，突然意识到了称呼的问题。她以前上课的时候，遇到的都是异性情侣，所以习惯了用爸爸妈妈来区分情侣中的两人。
“……你过去。”庭霜对柏昌意说，“我要在爸爸组。”
柏老板何许人也，才不在乎这种表面上的称呼问题，当即就牵着狗向妈妈们那边去。
“请您等等。”老师叫住柏昌意，“抱歉，我之前没有遇到过这种情况。我认为，我们应该另外选择一种分组方式。按照我们现在的情况，用性别来分组很失礼。”
老师思考了一会儿，想出了一个令（除了柏昌意以外的）人满意的方法：“这样，妈妈们先回来。现在，伴侣中比较年轻的那位站在我这里，比较年长的那位牵着狗狗到五十米之外。这边是年轻组，那边是年长组。”
柏昌意：“……”
“你过去。”柏昌意对庭霜说，“我要在年轻组。”
庭霜看着柏昌意的眼睛，嘴角翘起来。
柏昌意说：“笑什么。”
庭霜在柏昌意唇上亲了一下：“你真可爱。”
然后就牵着狗往年长组走了。
晚上回到家，庭霜和柏昌意精神都不错，狗精疲力竭。
本来魏玛犬比较好动，每天晚上不折腾一番都不消停，今天Vico因为在草地上和同伴一起撒欢太过，回家没多久就歇了。
通常在有孩子的家庭，夫妻俩晚上想搞点成年人的名堂，就会让孩子早点睡觉。
现在家里就是这么个情况。
天时地利人和狗谐。
刚蹲着听了两分钟狗呼噜声的庭霜跑去书房，用老父亲的口吻说：“咱儿子睡了。”
柏昌意正在例行公事地回复邮件：“等一下。”
庭霜一看柏昌意还在工作，索性自己也开了笔记本，顺手查个邮箱。
这一查，他发现从这周一开始，一直到下周五，这两周都是课程评价时间，虽然离真正的期末结课还有几周，但是他已经可以给这学期修了的所有课程打分了，不管参不参加最后的考试。
修了好几门课，先评哪位教授好呢……
咳。
公平起见，按照字母顺序来吧。
德语三十个字母的第一个显然是……B。
英文二十六个字母的第一个显然也是……B。
没错。
很巧，正好姓由B打头的教授第一个就是Prof. Bai。
庭霜点开Robotik评价页面。
上个学期他做课程评价的时候觉得这问卷又臭又长，填一页都嫌烦，现在他恨不得这问卷设计得再长一点，最好再多来点主观题，好让他写一篇关于柏昌意的小论文。
评价第一部分：课程内容。该教授是否将课程内容很好地结合了实际？
当然是。
该教授讲述的课程内容是否陈旧过时？
当然不。
该教授的课程内容是否与其他课程的内容相协调？
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