同样看戏的杰瑞德差点又笑喷了，有些恼火地锤了一下哈利的肩膀……阿尔菲还是那样讥笑的表情，笃定地说道：“千年的古校…如果从来没有培养出过人才，那才是奇迹呢……不过我想你们学校内部很乱吧？至少学院间的矛盾应该很深，甚至学院里，啧啧问题也不会少……”
麦格教授的脸色变了变，然后冷冰冰地道：“学生之间有些摩擦很正常……我想你年纪还小，不懂这些……”哈利暗暗摇头，麦格教授还是脸皮太薄了，这种时候就应该坚持说自己的学校秩序很好才对嘛……
阿尔菲轻蔑地一笑——只是扯了扯嘴角：“小摩擦当然正常……如果完全没有摩擦就意味着学校有问题了……或许是严刑管制……但是任何事情都要有度，需要控制在恰当的范围里，摩擦的发生频率和严重程度正好能够反映学校管理者的能力……
举个简单的例子吧，太复杂了你也不懂……比如人类体表温度一般为36-37度，如果过了…哪怕只有0.5度就会不适，超过4度后不积极抢救更会导致死亡……而你们学校的混乱程度一定比较严重，也就是超过了这个度了……真是可怜的校长，恐怕能力再强也难以管理得井井有条……
你不用着急，我自然会解释给你听……”阿尔菲突然蹙眉对麦格教授不耐烦地说了这么一句……原来她被一再讽刺后脸色有些难堪，也听不懂所谓简单的例子，但看到哈利却面露思索始终聚精会神地听这个麻瓜小孩子胡说八道，所以才强自忍耐的……这会听到居然连伟大的霍格沃茨校长都被随便评价，打定了主意要严厉地训斥狂妄的麻瓜一顿，但话没出口就被阿尔菲堵了回来……
“你既然说根据性格分院的方法很好……那我问你：两组不同的孩子，一组分成三个性格活泼的和三个性格抑郁的，另一组六个人也是分成两部分，但每部分都有一个性格活泼的一个性格抑郁的和一个性格安静的……你觉得哪一组的孩子会相处的更好些？”
麦格教授虽然觉得抑郁这个词有些晦涩，但大概意思还是听明白了……直觉让她认为答案是第二组，可这个时候能这么说吗？
阿尔菲打量她的脸色，自己叹了口气……哈利知道这是他兴致缺缺的表现，不是叹别人而是叹自己，认为对不必要的人浪费口舌了……
不管怎样都已经说了这许多，阿尔菲还是很敬业的， 也不打算等麦格教授想出答案了，自顾自地把‘学术报告’做完：“活泼的孩子开朗好动，缺点是浮躁不踏实……他们行动力强，但谁都不服谁，抢着出风头抢着闯祸；抑郁的孩子敏感严肃，能发现活泼的孩子不易发现的问题，浇灭他们过盛的热情，但这类孩子的缺点是脆弱多疑，集中在一起后更会加重他们的忧心忡忡，落落寡欢；安静型的孩子谨慎稳重，做事细心，可以结合其他两种孩子的意见做出条理清晰操作性强的计划，但他们本身的缺点是冷淡被动，在一起生活时容易选择平淡度日，惰性明显……
总之，正是因为人类性格的多样化，我们才能一边保持住自己的优点，一边根据周围的信息反馈来慢慢反省修正自己的缺陷……”
这番话不仅仅是麦格教授，就连哈利和杰瑞德都听得入了迷……要知道阿尔菲从来没有听说过霍格沃茨，他不过是随口的简单推断罢了，但却让曾经讨论过霍格沃茨分院弊端的两人感觉醍醐灌顶——他们仅仅是从正反两面评价过四个学院各自的特点，从来没有尝试过进行交叉分析……
虽然他们身在局中不如阿尔菲‘旁观者清’，但此时也在各自反思：是该警觉了……两人都自认头脑一流，可这次在看问题的角度上却明显输了阿尔菲一筹……
“你果然完全不懂教育心理学……你们学校选择教授的标准可真够‘高’的……”阿尔菲没发现哈利和杰瑞德微变的情绪，又小小地讽刺了麦格教授一句，并对她道：“你现在明白你们那个‘古老’分院制度的最大问题是什么了吗？”
麦格教授的脸色有些苍白，阿尔菲撇撇嘴：“看你的样子也不知道……我好心地告诉你吧：是潜意识的性格催眠啊……”
哈利和杰瑞德专注地听着。
“我也没有兴趣知道那个‘秉承伟大创校者的意志’是怎么回事……能够粗略分析性格的古法也并不是只有你们学校才有……但是人类是很复杂的生物：如果你认为一个孩子是纯粹的活泼型，但他可能经历一场磨难后就变成了抑郁型……不断地成长过程中，性格也在不断地发生改变……如果在早期就武断地对一个人下定论，就算以后他做出什么出乎你们意料之外的事情也用不着惊讶……
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