冯教授声音很干净，没有任何苍老感觉，台下听众更安静。
他停顿了下，开了个小玩笑，会场内有适时的笑声，气氛融洽下来，林朝夕不知怎的，逐渐放松。
“其实我对中学生数学教育说不上什么话，但因为我也老喜欢乱说话，所以大会希望我站在这里，再多说一点。不过我今天不上当，我决定和大家一起做个听众。”
“所以接下来，让我们把时间交还给要做今天辩论报告的永川师范大学刘教授团队和百草大学王教授两支团队，他们将围绕同一主题阐述针锋相对的观点，我听说，今天的主题是——奥林匹克数学。”
台下又有小小的笑意，他完全取代了主持人的活。
但在他就此放下话筒下台前，其实没人会相信，他的致辞真得如此简短。
木质凳面“吱呀”一记翻开，冯教授背对观众，坐回原位。
远远看去，又只能看到他花白的后脑勺了。
不用想，林朝夕也能猜到会议主办人员的脸色肯定不好看，但像他这个地位的人，确实可以这么任性。
林朝夕这才发现冯教授和曾教授的不同。
一个是真的温和睿智，而另一个，是真的沉静洒脱。
“感谢冯教授幽默风趣的致辞。”王教授踩着高跟鞋上台救场，她展开议程稿，看了眼，随后干脆关上，“那下面就让我们按冯教授的说法，开始下一个议程。”
“来自永川师范大学和百草大学的两支专家团队，会就“奥数教学与数学能力的培养”展开多人合作辩论报告，下面让我有请永川师范大学刘教授及其团队。”
全场再次鸦雀无声，随后又是一阵骚动。
学生们没想到，这次会议还可能真与他们有关。
“讨论我们吗？”
“会让我们上台吗？”
“好紧张！”
“你想太多。”
学术会议离他们太遥远，学生们窃窃私语，不停有人说话和反驳。
但恰好在数学联赛成绩公布当日，又邀请他们这么多集训生旁听，林朝夕想，这次会议和平常的学术会议相比，可能还真会有点不一样的地方。 第一组专家团队上台。
和其他学生一样, 林朝夕摊开本子，准备认真听讲。
可当永川师范大学刘教授团队展开ppt后, 林朝夕就发现，这个活动, 还真是一个教育学学术交流活动。
所谓的学术交流, 真的挺枯燥和无聊的。
刘教授援引了几篇文章, 先讲综述部分。大体内容是：奥林匹克数学只是为小部分学生准备“数学课外活动”。
《解析奥数魔方——谁动了奥数的奶酪》
《解开小学奥数带来的心灵枷锁》
林朝夕看着那些被引用的文献名称，怎么都觉得它不像是学术论文。而更像是对一些观点和看法的摘取。
随后, 刘教授展示了研究数据和图表。
林朝夕一开始还认真想看数据, 却发现数据来自对某市奥数课外学习状况的五年跟踪研究。
第一份图表统计了校外奥数参与度。
结果发现，小学生选择校外奥数课程比例在三年级时有显著增加。
第二份图表则是校外奥数课程投入的时间和金钱。
结果发现，课外学习费用从200x~200x年的元（该年居民人均可支配收入为28838元）, 上涨到200x~200x年的多元（43851元）。
“大家可以计算下，这个数字，占人均可支配收入的百分比。”
台下很多数学书都算得飞快, 随后发出叹声：“将近百分之二十, 好多啊！”
“所以你们知道，父母为你们的学习, 究竟付出了多少。”
林朝夕的目光落在城市名上，据林朝夕所知，它的房价和年人均可支配收入基本持平。
学区房更是天价。
家长们在学生奥数上花费大量金钱, 确实因为奥数与升学挂钩，它很功利。可对家长们来说，如果不努力试下走这条捷径, 剩下的那条大道，其实从来不为他们敞开大门。
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