这下，她觉得好像和那些大人们沟通，也不是一件很困难的事情啊。
毛毛偷偷开心的笑了，有点儿成就感。
她低着头，抿了抿嫣红的嘴唇，开心，开心！开心！
卢景瑞的余光中，女孩儿腼腆的笑了，幼稚。
于是这位家长重新坐下来，因为他想到了另外一件事，他就是为这件事情而来的。
他说：“还有一件事。”
“什么？”因为他的语气过于冷静沉着，毛毛在喜不自胜里找回了自己的理性，甚至有不好的预感。
卢景瑞说：“林老师是否跟陆启航说过，很喜欢他，让他做你喜欢的事。”
知道这话的表达有些不对劲，但是林奕茂暂时也想不通是哪里不对劲，只能点点头，承认自己说过的话，“我是说过，我很喜欢陆启航同学。”
卢景瑞挑眉，做洗耳恭听状。
毛毛说：“陆启航其实是一个感情非常细腻的小孩子，很勇敢，有爱心。但是也会害羞。他需要得到大人们的关注。这样的孩子，我想任谁都会喜欢的。但是我希望我们对他的喜欢能够转化为关爱，而非放任。”
卢景瑞表示知道了，源头在这里。
陆启航把林奕茂的意思理解错了。
卢景瑞当然知道小屁孩儿在异想天开，还要娶老师什么的，给他个梯子就能上天了。
但是林奕茂的好心，但并不表示她的做法就百分百是对的。
她的性格太软弱了，对于陆启航也过于骄纵了。
于是，卢景瑞说：“从学生家长的角度，我应该要感谢林老师为陆启航做的。但是，林老师似乎有了误区，陆启航把“林老师的喜欢”作为自己的目标了。“
林奕茂不太懂他的意思。
卢景瑞说：“小孩子三岁到十二岁，是人格养成的时期。陆启航要做的是他自己，多方面发展，而不是养成讨好形人格。林老师似乎把‘林老师喜欢’和‘正确的事’画等号了。”
到这里，毛毛大概理解他的意思了，脸蛋骤红。
忙说：“对不起，我不是这个意思。这件事情是我的失误，会努力纠正，希望您不要责备。”
她是那么的胆怯。
搞得卢景瑞倒觉得自己错了一样。
似乎，他的话说重了些。
人小姑娘也是好心的，干什么这么刻薄呢？
今天来的本意，不就是想跟这位“人很好”的语文老师道谢的么？
一向自认聪明的卢教授这下也没法收拾了，他把事情搞砸了。看着小姑娘一副懊恼的样子，连连表扬了好几句她还是一个好老师。
最终，林奕茂的心情也没好起来，卢景瑞只得带着罪魁祸首走了。
林奕茂送“父子”两人出去，陆启航高高兴兴地摆着小手跟最喜欢的林老师再见：“明天见哦。”
林奕茂：“明天见。”
卢景瑞开着车，旁边儿坐着小学生。
陆启航同学忽然变得蔫蔫儿的了，无精打采，眼皮耷拉着玩弄手里的乐高。
卢景瑞空出一只手拍拍他的肩膀，问：“有心事？”
陆启航说：“我有点担心林老师。”
她有什么好担心的，一个大人，还用得着九岁的小学生担心吗？
陆启航说：“我觉得她刚刚看上去不高兴了。”小声自言自语道：“因为我吗？”
卢景瑞嘴角跳了跳，微微心虚。
“下课的时候她明明还是很开心的，怎么回事啊......”
卢景瑞企图转移话题：“你周末有什么安排？”
马上就是周六了。
陆启航很会人格分离，立马从情绪中把自己抽离出来，说了一大堆吃喝玩乐的屁话，唯独没有完成周末家庭作业这一项。
其实在卢景瑞的观念里，低年级的小学生就不应该有家庭作业。
但他还是说：“周末的时间表，我来安排。”
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