这还没算雷鸣得到的其他赔偿。不过雷鸣其实低调多了，平时去一中开的都是五菱st，只有有重要活动的时候才开那新车。
一回掖州雷鸣就把小钢炮那个家伙喷了个半死。劝你退出你不退出，现在好了想跑都跑不了了。同时在之后的日子，雷鸣也彻底沉静了下来，投入到了学习当中。
因为雷鸣的成绩，胡春清除了时不时的找雷鸣询问一下之外基本不打扰雷鸣。而除了文考以及读其他方面的书籍，雷鸣的武学修炼也没闲着。
不过此刻雷鸣的修炼方式已经变了，变成了实战教学！
而在未来的一个多月里，雷鸣‘武科变1态助教’的名声在一中响彻了起来。大家宁愿上别的武科老师的课，也不愿意上雷鸣的课。别的老师最多不满意了进行点不痛不痒的物理攻击，雷鸣老师不一样，饱和精神攻击！
同时不得不说新来的武科副主任苏长青果然厉害，一个月的时间，一中学生的武科水准、尤其是底子和基础明显大幅度提升！苏长青主管基础和实力进阶，雷鸣老师负责实战战术配置，一个月，一中学生武科实力大变样！ 虽然大家很不情愿承认这位学校兼武科老师雷鸣的作用，但是事实胜于雄辩。
两个武者的对战如果实力相近，那么很多时候其实考验的就是基本功，就看谁更扎实。显然苏长青在这方面真的是有一套。而且在力量、速度等方面的强化练习方向，苏长青也是极为出众。
可以说苏长青属于那种弥补学生后天不足的老师。而相对而言，雷鸣则是走战术一路，弥补学生武者武学智商不足的劣势。
武学智商在有的地方又叫做格斗智商。一个常见的例子就是两人在交手的时候有的武者不懂变通，一条路走到黑，不懂随机应变，不懂以己之长攻彼之短。结果本来有可能到手的胜利拱手让人。
甚至观战的人已经提醒了，可是这个人还是一打起来脑子转不过来，闭着眼瞎打。
武学智商这个东西跟平常所说的智商没有什么直接的关系，就是一种武学悟性。绝顶聪明的人有可能被一个水货吊打，可是憨笨的学生有可能来一场超级逆袭。这其中就体现了武学智商，当然临战勇气也很重要。有的人明明知道该怎么干，可就是临场怕了，紧张，结果输的心不甘情不愿。
一个补充后天，一个补充先天，苏长青和雷鸣的教学配合简直天衣无缝。虽然距离武考高考还有一段距离，但是一中学生们的精神面貌，自信心明显见长！
在这一个月的过程中，大家见识到了在这位雷老师的指导下太多以弱胜强的实战。说实话这种以弱胜强比此前的强者碾压弱者看起来让学生们更加的激动，更加的心潮澎湃。
“大家记住，第一是勇气和胆量。如果勇气不够，你即便是再厉害的实力，再巧妙的战术也会大打折扣，甚至窝囊的输掉对抗。”
一中的武科教场，雷鸣站在中央，四周则是围满了坐着的学生。其中不但有一中高三的学生，甚至高一一个班级的学生都坐在周围安静的听着。
看到站在圈子中央那个一丝不苟讲解着的学生，其他高三和高二的学生听的极度认真。不仅仅如此，从他们的眼神中还能看到一种崇拜！尤其是那些高二的学生，看向雷鸣的眼神都冒光。
而且就在刚刚，雷老师给不远处的高三四班上实战对抗课太震撼了。一个人，站在那里单挑整个班级，而且每每击倒一个就会顺口点评。看看被击倒并点评的那几个学生就知道了，那种被说中要害的尴尬还有兴奋。
再看教场中雷鸣还在继续。
“第二就是适合自己的！你过来一下。”指着高三四班一个学生，雷鸣老师表情认真的说道。
那学生脸一红站了起来。
“攻击我！用你们家传的拳法。放心，我会把速度和力度都放到跟你一样，甚至比你还差的水准。”再看雷鸣说道。
一中很多学生不光学习校内的基础功法和攻击功法，一部分还有家传或者自己途径得来的功法。对于这样的情况校方一直是喜闻乐见的，毕竟学生们的实力越强越好。
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