「冲啊！冲啊！」余守恒趁小下坡，俯冲。
「你慢一点啦！」
「你不是说要快点吗？」
对吼，我突然想器起了导师叶老师她晚娘般的脸孔。
但是今天的风真的很凉慡，带一点点熟悉的青糙味道，夹杂着一些石头里水气散发在空气中涩涩的香，昨晚应该是下了点小雨，想当然尔，还有阳光暖暖的拥抱。
我想，我还是热爱夏天的。
果然，我还是迟到了。
分为男女生班两边站着，司令台上头的司仪用怪声怪调朗诵百年不改的程序，余守恒站在我的身后，我偷偷瞄了他一眼。
他的身高又高了，像是这高中三年我跟他身高的差距呈倍数激增。
我记得国中三年纪的时候，我还没有意识到这件事，那时侯我们都还算是班上身高出类拔萃的男生，但是，不过才几个月的时间，对，或许是在国三毕业的那年暑假，当他开始打篮球之后，他不一样了。
当我第一次发现这件事，是在高中一年级。
我们同样升上瀚阳高中（莫名其妙又是同一班。），第一次新生身体健康检查的那时候，他排在我前面测量身高体重，而站在他后面的我，往他的后脑勺一看，突然发现他足足高出我半个头，那时我才意识到，原来他变得比我想象中的还要巨大多了。
似乎也就是从那一刻开始，每当我跟他面对面的时候，都会不由自主地发现我扬起了下巴，也发现了，他已经长大了，不是以前的余守恒了。
他的手臂开始变得结实，有了线条，但是我的手臂还是柔软，一点肌ròu都没有。
他变得黝黑，而我怎么晒就只是红。
他的下巴开始生出了刺刺的胡渣，我怎么长，也都是在嘴唇上面的几根细毛罢了。
本来我有些气馁，有些难过，我想这应该就是老师教过我们的，「同侪」间的比较心态。
虽然我不断说服自己，根本没什么了不起，只不过是遗传基因问题。
不过自从高一开始，也许因为余守恒高大的身材，还略微带点帅气的长相（这点我实在不想承认，「帅气」这个词，对我来说，应该只能形容金城武或者刘德华之类的男明星。），还有，加上他自以为是的态度，桀骜不逊的xing格，凡事吊儿郎当，不拘小节（所有我学过类似的辞藻，都适合用在他身上。）等等特色，让他与众不同。
所以，结论就是，不管他有没有打算出风头，他的所作所为，还是会惹得所有人注目的眼光。
像高一的时候，有次，我跟他又再次因为莫名其妙的缘分，一起担任朝会的升旗手（每个礼拜会轮替一班，趁着国旗歌的节奏，把国旗升上旗杆顶的那种工作。），在我们把国旗升到中途的时候，可能是因为风大，让绳索绞在一起，国旗卡在旗杆二分之一左右的地方，我们怎么扯都扯不开。
升旗台下的同学就这样楞在那看着，连乐队都开始奏第二遍国旗歌了，大家还不知道，现在到底发生了什么状况。
校长和老师们也都抬起头看看，但是没有人来解决我们这样尴尬的处境，而我一紧张也跟着手足无措，只能跟对面的余守恒相看了几眼。
但是余守恒，他比谁都镇定，他只是皱了一下眉头，然后突然抓住旗杆，理所当然地爬上去，理所当然地松开了缠绕住的绳索，然后理所当然地滑下来，理所当然地再拉着绳子，把国旗升上，就在全校所有人的面前。
我想，就是他这样的理所当然，让所有出风头的举动，在他身上，都会有一种奇异的优雅，不矫作，不过分。
从那时候，只要我跟他在学校走在一起，总是会意识到身边有一些目光扫过，或者是一些细语声。
像是有次我跟他从福利社走出来。
「刚才那个学姐你认识吗？」我问。
「谁？」他打开矿泉水狂灌。
「哪有？」他根本连看都没看。
「走廊旁边那个，她一直在看着你。」
「她有跟你打招呼。」
「gān嘛跟我打招呼我就认识？」
「可是她现在还在看你。」我偷偷回头瞄了一眼。
「你认识她吗？」
「我不认识。」
「那我gān嘛要认识？」
也对。
不？对？吧？
我怎么会每次都被他莫名其妙的理论左右？
到底是他神经太大条，还是他从来就对任何事qíng不在乎？
「康正行！」
余守恒叫了我一声，我回神，校长才训完，我回头看他一眼。
「还没睡饱喔？」他语带嘲讽地说。
我本来想对他做个鬼脸，但是我偏着头，看见他身后不远，有一个从来没看过的女生，穿着我们学校的女生制服，大剌剌地经过我们班队伍，往司令台的方向走去。
我们这边所有的男生班，像是对她行注目礼，而她没有理会，就只是低着头默默地走着，她也有着与众不同的气质。
训导主任站在司令台上，他拿着麦克风对全校同学新学期训诫，然后宣布这个学期，学校转来一个「不一样」的女同学，她是从日本回来台湾念书的华侨。
就是我刚才留意的那个女生。
不过，训导主任口中的「不一样」，不是因为她的学籍特殊，而是因为她留了一头几乎快要及腰的长发。
训导主任怒斥着说，既然要转来「瀚阳高中」，就必须要遵守「瀚阳」的校规，女生一律只能留及肩的短发（他喜欢把每一个字都当重点qiáng调，像这样，瀚？阳？高？中。），在这所学校里头，没有人是不一样的，每一个人都是平等的，没有特权，没有特例。因为有了不一样，就会造成同学的比较心态，有了比较心态就会让学校同学花太多心思去跟其他人比较。
教国文的许老师明明就留长发还烫大波làng，哪里有平等了？
学校把全校的成绩通通公布在公布栏上，还细心的排名，再用红色和绿色分出哪些人是进步哪些退步，这不是在鼓励同学互相比较吗？
我只能说，有时候我真的不懂，训导主任的理论。
站在司令台的训导主任拿出一把剪刀（摆明就是预藏好的。），然后捧起那个女孩的长发，一刀就从耳后剪下，工工整整的一刀，然后站远一点看看，再把额头前的头发一刀剪下，又是工工整整的一刀。
那个女孩还是低着头，面无表qíng，当着全校同学的面前，陪训导主任表演这场秀。
但是我从她的眼神里，似乎看到了一点点什么，像是一种呐喊，不过不是愤怒的那种，就是呐喊，连声音都有些哑了的那种。
而她的发丝，顺着风，四处飘散。
我突然想起了今天早上做的那个最烂的梦。
不过这样的联想，根本就是写小说的手法，对我来说一点意义都没有。
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第十章「他应该不是个难懂的人，只是，他还在找方法让别人懂他。」 ，一九九八。
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