一个人的一生,可以从三岁看到老,一节课照样能从前面几分钟的表现得出最终结论,郭永生见那老师不过三流水准而已,已有拂袖抽身的念头,看在宫雪琳的面子才没有作色,饶是如此,仍暗悔一个钟头的宝贵时间被平白làng费,对老廖的印象降至最低点。
廖学兵仍然我行我素,花了将近十分钟去念一大段洋洋洒洒的《离骚》,甚至陶醉其中,摇头晃脑,一手拿书,一手稍稍背于后面,在讲台上踱来踱去,脸上眉飞色舞,洋洋得意,念到高兴处,还要顿上一顿,看台下人的反应才继续往下朗诵,若是换件长袍,活脱脱一个私塾里的教书先生。
二年二班学生深感丢人,特别是慕容蓝落,禁不住脸蛋发烧,用课本遮住面孔不想去看。陈有年小声说:“真的,我不认识这人,哪来的?从来没见过啊。”叶玉虎则在故意捂嘴偷笑,制造喜剧效应。苏飞虹浑然不知所措,以为老师神经错乱。
宫雪琳手里的钢笔划破了笔记本的好几层纸,校长为什么安排专家检验团来旁听垃圾老师的课程?这个极其错误的决定将导致郁金香名声严重受损。他们到社会上一宣扬,明年还想招到更多的学生?做梦去吧!
郭永生等人面面相觑,郁金香高中教学水准低劣到这个地步,太不可思议了。第一,朗诵占用大量课堂时间,第二,读得非常难听,甚至抵消了不少学生继续学习的兴趣,第三,缺乏与学生的互动jiāo流,第四,长得不像老师,倒像个无所事事的无业游民……若细细分析,缺点太多了,他们几天下来检查过几十所学校,还真没遇到过如此极品的教师。
吴chūn杏举手打断廖学兵旁若无人的卖弄,发言道:“老师,您的拉链忘记拉上去了。”
老廖一惊,以突破光的速度缩回讲台内,低头一看,什么嘛!拉得好好的,居然被整了!一时间脸色由白变红,尴尬无比,咳嗽一声,说道:“下面我给大家讲解一下《离骚》的主要意思。”
同学们再也忍耐不住,哄堂大笑,教室里dàng漾着快活的空气。
后面一排的专家则纷纷摇头叹息,心想这节课再也没有听下去的必要了。
老廖还嫌丢人不够,点了张乐馨的名字说:“你来解答一下‘亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔’这句话是什么意思?”几个倾向他的学生心中都道:“这回怕是完了,他自己读得那么差劲,偏偏还叫学习最好的张乐馨回答问题,万一对方说得比他还好,岂不是自取其rǔ?”
张乐馨不理慕容蓝落使过来的眼色,微笑道:“大致意思是这样的,这是我内心的追求与喜爱,无论让我死多少次,都不会后悔。”
廖学兵满意地点头,刚想让她坐下,张乐馨却索xing将整段话都一并解释了:“我不能和今人志同道合,但却心甘qíng愿沐浴彭咸的遗辉。我揩拭着辛酸的眼泪,声声长叹,哀叹人生的航道充满了艰辛。我只不过是洁身自好却因此遭殃受累,早晨去进谏,到傍晚就遭毁弃!他们毁坏了我蕙糙做的佩带,我又拿芬芳的白芷花来代替。……”
声音清晰悦耳,没半分滞涩,以一个小女孩家略带稚嫩的嗓音来解说这段充满辛酸激qíng的文字,令人耳目一新,另有一番奇妙感受。
郭永生眼睛一亮,说:“这女生好是好了,但总感觉还缺些什么。”
狄子车说:“那些文辞解释仍只是资料上可以找得到的内容,如果她能有独立见解,会更jīng彩。”
仿佛是应和他们的对答,张乐馨继续说:“《离骚》是屈原用他的理想、遭遇、痛苦、热qíng,以至于整个生命所熔铸而成的宏伟诗篇,其中闪耀着诗人鲜明的个xing光辉,这在中国文学史上,还是第一次出现。《离骚》的创作,既植根于现实,又富于幻想色彩。……”
狄子车点头表示赞同,但还是带着点遗憾说:“老调重弹,不过从十六岁的高中生口中说出这种话,还是可以的。”
“离骚问世几千年,后世专门的评述论著不知凡几,该说的都让人给说尽了,至于一个小姑娘,就不必苛求,要是你,还指不定能说得出来。我倒有个疑问,那么垃圾的老师为什么教得出那么优秀的学生?难道真是天赋的原因,与教育无关?”
宫雪琳无比难堪,想一砖头拍死老廖,低声道:“那位女生是前段时间才从别的学校转学过来的。”
“哦……”大家都恍然大悟。
后面廖学兵讲的是诗句中描述的主人公形象、语言的特色、思想内容表达的qíng感,基本上照本宣科,让人听得直打瞌睡,这时他倒是讲得飞快,一会儿就讲完了,离下课足足还有二十分钟。
“大家还有什么疑问吗?没问题的话就自己低声背诵一下课文,体会其中意境。”
郭永生终于忍无可忍,站起来大声说:“我有疑问!”
全班为之一惊,郭永生在全国来说都是很著名的一个人,出版好几部评论集子,以言辞激烈,词锋辛辣而著称,抨击当前社会的文学流行怪现象,批评文化圈人才凋零,嬉笑怒骂,皆成文章。
他既然主动开口指责,看来廖学兵铁定名声扫地。
宫雪琳又喜又忧,喜的是廖学兵终于要滚蛋了,忧的是凭他那张嘴,郭永生还真不一定能说得过。
老廖无视《教师自我修养》里的准则,摸出香烟点上,喷出一口浓烟,看着他意味深长地笑道:“郭先生有何指教?”
“郁金香高中的教育水平已经低劣到如此地步,当真令人失望,枉你还是校长先生特意推荐的人才,简直làng费我的时间。”郭永生不留半点qíng面,当着众多学生直斥其非,不打算给他任何台阶下。
“嗯?那你说说哪里令你失望?”
“这还用说吗?授课毫无新意,先是冗长的朗诵时间,无端折磨耳朵,后面又不懂调整讲课节奏,该快的慢,该慢的快,离下课还有二十分钟,你居然已经讲完了,学生学得下吗?听得懂吗?”
廖学兵敲敲桌子:“请别激动,现在是讲究效率的时代,当然要说得快点了。我朗诵课文,为了让学生有更深刻的认识了解,这有什么不对,再说,一篇几千年的老文章,需要什么新意来讲解?只要读得懂,体会其中意思,完全足够,难道还让他们以此来写一篇评论,抒发感qíng?语文的最终意义不是人人都以钻文解字为乐,只要大家都能灵活运用文字,清晰表达jiāo流,其他的都不是太必要,你以为搞科技研究吗?你以为还是八股文那个年月,孔圣人的一句话都要挖空心思去想里面到底隐藏几个含义?”
郭永生刚要反驳,老廖又接口道:“我也读过你的几篇所谓的文章,完全欺名盗世,无的放矢,大放厥词,前言不搭后语,文理不通,居然还枉称什么文学评论家,堂而皇之坐在我的课堂上听课,简直是对我这个特级教师的一种侮rǔ。”
郭永生当真气得七窍生烟,想拂袖而去,又怕担上遭人责斥后“láng狈鼠窜”的笑话,怒道:“放屁!你除了照着本子念课文,懂什么文学?说,读的是我哪篇文章?我倒要和你辩上一辩。”
二虎相争,必有一伤,一堂本来可以圆满结束的旁听课变成了辩论大会,宫雪琳又羞又恼,其他几个专家倒是一副看戏的姿态,都在小声议论。唯恐天下不乱的学生又开始悄悄下盘口招赌。叶玉虎详加分析道:“廖老师指鹿为马的神功天下无人能及,郭永生则是有思想深度的评论家,句句指中要害,被他评过的文章不是升上天堂就是落下地狱,看来两人的胜算只在五五之数,就开个一赔一的盘口好了。”
烟头一明一暗,雾气缭绕在教室上空。廖学兵可不是任人想捏就捏的软柿子,你既然指摘我课上得不好,我也能让你颜面扫地。
第471章 舌战群儒
语文课不是文学研究会。十几年来教育的最大误区就是填鸭式的什么知识也要给孩子灌进去,无论浅显易懂还是高深莫测,你通通要学,学得好了还没话说,学不好的话就会招致种种非议。其实很多东西不必要专程去研究,比如老廖当年的同学毕业后有的当推销员、电工、酒吧DJ、电信线路维修员、柜台小姐,那些曾经辛辛苦苦死记硬背,深宵钻研的微积分、高等物理、六级英语是一次没派上用场,过得两三年早已忘个一gān二净。当然,学好物理数学后犯事进了监狱,碰巧靠胡克定律逃生的人只是极少数中的少数,大多数人生活平凡,只为一日三餐奔波劳累。你指望公司老板会派你去跟外商谈判,然后一口流利的外语折服外商,深受老板赏识吗?那样的机会同样可遇不可求。
同样的,廖学兵认为只能对学生因材施教,十六七岁年纪,已经基本可以判断他们的特长和爱好。至于语文,说话不结巴,写qíng书不写错别字,与人jiāo流能够准确表达字词的意思,明白这些就够,如果有特别爱好或特殊需求,再做深层次挖掘也无不可。
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