“同学们，今天我们学习一首出自宋代诗人范仲淹的宋词，请大家翻到书本第四页。”
“我先念一遍。”
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。
山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。
明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。
“大家一起读一遍，来，开始。”
教室中立刻响起了朗朗的读书声，把全篇诗词念了两遍才停下。
“好，请大家先自己根据书本上的注解，先自行理解下这篇词，在十五分钟后我请大家来谈感受。”
这时人人都把头埋下，有人在默默念;有人在沉思;有人在边看边写;有人在心不在焉，很快十五分钟过去了。
“宋晗，你先谈谈吧。”老师说完，一个身材小巧，皮肤白皙，脸型瓜尖，眉色淡长，凤眼水瞳，立鼻樱嘴，留着个学生头的女生站了起来。
“好清纯啊!”胥梦提长了脑袋，往四周扫了一圈，似乎想得到点“资讯”。
“她是学习委员!”坐在胥梦右边的一个皮肤黝黑男生给予了帮助，胥梦也立刻还予了一个微笑。
“我觉得，全首词是诗人借景生情，有感而发，我感觉写得最美的是“秋色连波”“山映斜阳”，第一句把碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。第二句又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。之后作者把这种美景和思乡之情联系起来，形成反差，抒发了作者的思乡情怀。”
“好，不错，请坐下。”
“于洁，你的理解呢，请说说。”
“我的理解和宋晗差不多，我就补充一下吧。这篇诗词，声情并茂，抒写思乡之情，如“黯乡魂”，“夜夜除非”，除非每天晚上睡着，作者的回乡好梦才可以得到安慰，睡得安稳。更撑托了这种情感，最后一句则有点“借酒消愁愁更愁”的意思。”
“很好，还有谁说说。”见无人主动举手，语文老师开始点名了。
“郑涛!”
……
语文老师点了好几个人，说的与宋晗、于洁的都差不多，无非就是换个说法。
“还有谁谈谈吗?”语文老师最后问到。
见无人应答，语文老师正要讲解，只见最后排一只手举了起来。
“你是新来的同学吧，好，你说说。”
这时教室中的眼睛齐刷刷的往后看去，想听听这个新来的有什么新见解。
“这首词，上半段写景，作者眼前的秋景又触发了他心中的忧思。如此一来，内外交感，秋季之境与忧虑相思的寂寥完全相融。秋景之绵延不绝，心绪的忧思悠悠，被“芳草无情”推向高峰。“芳草”一直是抒发别离题材的写意素材，埋怨“芳草”无情，可见作者之多情。下半段抒发离愁，正如之前几位同学说的，每天晚上，作者只有做回乡的梦，才可以得到安慰，睡得安稳。但真能安慰吗?愁之深，盼之切，“何以解忧，唯有杜康”，可“举杯消愁愁更愁”!触而思，思而梦，梦而醒，醒而愁，愁而酒，酒而泪。所以“酒入愁肠，化作相思泪”，比“愁更愁”更为形象生动。”胥梦拿着写好的纸张念完。
期间，教室里鸦雀无声，大家都显得格外认真，谁也没有注意到于洁脸上的些许阴沉。
“非常好，你是胥梦吧?”语文老师亲切的问到，脸上透出一股祥和之色。
“嗯!”
“好，请坐。刚才胥梦的理解还是比较符合整篇词意境的。那么我们先来看，作者范仲淹，字希文，汉族，北宋著名的思想家、政治家、军事家、文学家……”
第二章 忆网3
上午的课程结束后，胥梦独自走出了教室，他带上一副耳机，用随身磁带机听起音乐。
(这个年代听歌只能用磁带，磁带分A、B两面，按功能分为录音带和录像带，不仅能放，还能录，把它们放进专门的磁带机里就可以放出音乐或者影像来，那时的小伙伴们听歌都靠它们了。胥梦使用的是随身听，当时如果要有一部随身磁带机已经是很不错的，这也为很多人留下了美好的记忆，随着科技进步，磁带逐步被cd播放器、mp3播放器、手机等取代了。)
磁带机上显示的歌名是《摘下满天星》——
漫漫长路远
冷冷幽梦清
雪里一片清静
可笑我在独行
要找天边的星
有我美梦作伴不怕伶仃
冷眼看世间情
万水千山独行
找我登天路径
让我实现一生的抱负
摘下梦中满天星
崎岖里的少年
抬头来
向青天深处笑一声
我要发誓把美丽拥抱
摘下闪闪满天星
俗世翩翩少年歌一曲
把心声写给青山听
漫漫长路远
冷冷幽梦清
雪里一片清静
可笑我在独行
要找天边的星
……
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