林朝夕：“她是说，你这么无缘无故替马老师传唤我，很像容嬷嬷。”
“不是不是，具体我也不知道，但真的是去德育处，说让你作证什么的。”女生立刻反应过来。
林朝夕脑子转了半圈，大概明白怎么回事，她对小组长说：“帮忙找一下李老师，还有如果裴之回来，也告诉他一声我去教务处了。”
“哦，要找皇上和五阿哥救你。”
林朝夕：“你的比喻怪怪的……”
——
学校德育处主要负责进行学校德育工作、规范引导学生言行、处理教育违纪学生，包括下处分。
林朝夕敲开德育处的门，办公室里气氛严肃。
裁判老师在，打人的那几个1班篮球队员在，1班主任马萍萍老师也在。
队员们垂头丧气，马老师脸色铁青，看这个样子，他们好像已经争执了很久。
德育主任端坐办公桌后，冷静注视着桌前两拨人，很像铁面无情的法官。
来之前，她倒没觉得这是多大的事情，可看到眼前的架势，应该是裁判老师把篮球赛上打人的事情上报学校，要求给肇事学生下处分了。
马萍萍还在维护自己班：“我们班都是好学生，肯定不会先动手打人，一定是他们13班先动的手，只处分我们班学生怎么回事？”
裁判老师：“您刚都已经看过学生手机里的录像了。”
林朝夕走到他们身后，她的到来打断了他们这番争执。
马萍萍看到她，眼里闪过一丝意外，但更多的是严厉，她话锋一转：“是你在学校违规使用手机？”
“我没手机……”林朝夕刚吃饱，脑子动得慢，还有点没反应过来，下意识就这么说。
1班的男生猛地扭头看她，尤其是陈楚，眼里的恨意真是再明显不过。
马萍萍：“撒谎成性。”
“哦……”林朝夕明白过来，她想了想，决定不供出裴之，“视频是我用手机拍摄的，主要怕大家打起来说不清楚。”
对马萍萍说完，她直接转头看向德育主任，鞠了个躬，“老师，对不起，我错了。”
德育主任：“不用紧张，叫你来是希望你能向马老师解释下，为什么你拍下的打架视频里只录下了1班同学打人的画面，你们班没有人动手。”
林朝夕即刻明白，她转头看马老师，觉得可笑：“您是什么意思，我不理解。”
马萍萍抱着手臂看她：“发生这种情况，只有两个可能，第一，你故意只录了我们班学生打人的片段；第二，你们班故意在言语上挑拨我们班的学生，让他们动手。你们小小年纪，就玩这种心机……”
“是啊，老师，他们当时一直在烦我们！”
“我们都说给他们一分了，还要缠着我们，我们就火大了！”
一班男生纷纷应和。
陈楚看着她，说：“林朝夕，初一那件事真的抱歉了，但现在涉及到我们的未来，还是请你说实话。”
林朝夕瞥了眼陈楚，一时也想不起来初一到底发生了什么事情，所以干脆不理他们。
她微仰头，看面前的女士，看着她总是上挑的凤眼和精致描摹过的眉毛，不由得想起在她班上备受冷眼的那些时光。潜意识里，学生面对老师，仍让人感到有些畏惧，可其实也没什么。
林朝夕说：“您的逻辑学学得是不是不太好？”
马萍萍先愣住，随后眉眼挑得极高，眼中充满愤怒：“就你的成绩也跟我讲逻辑？”
“我初中数学成绩不好，但小学奥数还可以，所以总觉得您的假设有问题。林朝夕顿了顿，“我想请问您，是在进行了怎样的逻辑推理后，得出这两种结论的？”
马萍萍语塞，她额头青筋蹦起，红唇抿得很紧，但她脸很冷，仍显得高高在上，因此并不准备回答她。
林朝夕把话题接过来，径自说下去：“我刚才进门的时候，听到您说了一句话，您说‘1班都是好孩子，不会先动手打人’，我整理一下它的演绎推理过程。它的大前提是——好孩子不会先动手打人；小前提是——我们班学生都是好孩子；结论是——所以我们班的孩子不会先动手打人。对吗？”林朝夕顿了顿，说，“但好孩子不会先动手打人，这个大前提本来就有问题，所以您这整段推理都有问题。”
她很平静地说完，整个办公室里寂静无声，马老师的脸色已经不能用难看来形容
“牙尖嘴利。”马萍萍从牙缝里挤出这几个字。
“不是牙尖嘴利，这是最朴实的推理。”
林朝夕：“事实上，我们班篮球本来就比1班打的好，我们能堂堂正正获胜，为什么还要搞小把戏陷害他们？”她又看向陈楚，“你说初一什么事情，我都不记得了，你不要太被害妄想。”
德育主任倒很平静，他点了点头，认可她的观点。像下定决定，他的线缓缓移向1班学生。
“近期校际篮球赛上暴力事件频出，体育组希望能竖个典型，警告学生维护公平竞赛的精神，学校也认可这个观点，不管你们怎么理解自己的错误，赛场打人事件属实，影响恶劣，学校一定会处理。”
本来还抱着侥幸心理的队员们猛地抬头，眼神中露出绝望和哀求，他们自己也没想到，一时热血上头的事情，竟然会引起这么严重的后果。
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