所以她到了Q市后，在提高教学质量上下了大功夫，细致到好几次在不打招呼的情况下亲自到学校去听课，甚至会站在高三学生的教室门外观察老师和学生的状态，可以说她是历任市长中最重视教育的，她这么重视，也没有人敢懈怠，从校长到老师以至于学生，都很紧张地把精力投入到学习中。
后来她又在学校里搞了绩效考评，学习成绩是硬标杆，也是看起来最公平的标杆，老师们为了提高成绩卯足了劲，尤其是在高中，音乐课、美术课、体育课、课外活动课这些和高考无关的课程全部都被占用，所有人的目标都只有一个，就是好成绩。
刘好好之前并不觉得有什么不对，因为Q市的学习成绩提高得很显著，尤其是这一两年，就像坐了火箭一样，蹭蹭地往上爬，高考录取率从全省排名倒数跃升至全省第二，现在正全力赶超H市。
对她其他的工作决策，兴许不少人会有质疑，但是在狠抓教育质量这一块，全市上下莫不交口称赞，谁家没有孩子?谁不希望自家孩子成绩好，考上好大学?刘好好亲自抓教育，提高全市的教学质量，受惠的是每一户人家，是全市的未来，就连省里都对Q市的这项工作给予了充分的肯定，要在全省推广绩效制度。
所以刘好好一直觉得绩效考评是一项成功的制度，现在却被自家儿子批了个一无是处。
见庄立军沉下脸来，未未立刻很机灵地开口了，“妈，我真的不是在指责你，我是对事不对人，这事儿呢，也不是我们市的个别现象，现在大家都看重成绩，我去京城爷爷奶奶也总是问我成绩，所以我真不是在针对你，当然我刚才说话也有些偏激了，我向你道歉，你别生气。”
未未笑嘻嘻地拉住刘好好的手，他质疑的是母亲的这项决策，但是对她却是又敬又爱的，他的妈妈给了他最好的成长环境，疼爱他，尊重他，如果不是她，他甚至不能思考这些问题，他会说这些，也是笃定刘好好不会为此生他的气。
“妈妈不是生你的气，我觉得你说的很有道理，的确是我的想法和理念出问题了。”刘好好摆摆手，未未的话点醒了她，但同时她也需要更好地整理一下思路。
第一千零五十三章 争论
“如果你妈妈还是一个老师，她一定能像你期望的那样做一个春风化雨，呵护孩子们德智体美劳全面发展的好老师，但是她在这个位子上，要考虑的问题就不能那么局限了，也不可能对学校的事情亲力亲为。没有哪个决策是能够十全十美的，都是权衡利弊之后的结果。”庄立军对未未说道。
“我看了你的方案，有很多不错的建议，但也有一些矫枉过正，取消绩效考评制度，加大美术、音乐、体育课的比重，将这三科的分数也纳入总分成绩，不允许老师占用副科时间，不允许老师拖堂，增设课外补习班，尝试建立学生匿名给老师评分制度，根据学生的评分来衡量老师的绩效奖金……这些想法有些超前啊。且不说这些是否切实可行，单单说说你的评分制度吧，如果一个负责任的老师对学生要求严格，那他有可能会拿一个低分，反而是那种睁一只眼闭一只眼，对学生的错误行为听之任之的老师，可能会拿高分，你觉得公平吗?你这样做的后果，很有可能会让老师们不敢负责任，不愿意负责任，最后受损失的是谁?还不是你们这些学生?”
“严格并不代表负责任，一个好老师要讲究教学的方式方法，以为学生好为名，逼迫学生照着他的意思做，扼杀学生的天性就是好老师吗?我倒觉得现有的绩效制度会扼杀掉的，反而就是像妈妈当年一样那些尊重学生引导学生，给学生一生带来正面影响力的老师，因为他们更注重培养学生的品德和灵性，在分数上肯定拼不过那些拼命填鸭灌输的老师啊。”未未对父母的态度虽然好，但是立场却寸步不让，振振有词。
“你这是理想状态，现实不一定会有那么理想，你没听过一句话叫’上有政策，下有对策‘?没有硬性的指标，所谓的评分考核制度就会沦为一纸空文，甚至会让很多人钻政策的漏洞。”
“有漏洞那就想办法继续完善啊，总不能因为有漏洞就不做吧，这是因噎废食，因小失大。”未未认真起来，无论是庄立军还是刘好好都说不过他。
“未未，你说的对，妈妈走入了唯成绩论的误区，如果学校只看分数成绩，以成绩的提高代替教学水平的提升，这从根本上来说就是错误，这个绩效制度的确需要再完善。”刘好好点点头，叹了口气，“谢谢你，你的观点给我的启发很大。”
虽然未未做的方案还有很多天真幼稚的地方，但是他却给刘好好提了个醒，方案里也的确有很多值得借鉴参考的地方，她不是那种死不认错的人。
“儿子长大了。”庄立军也没有因为未未刚才咄咄逼人的反驳而生气，他拍了拍未未的肩膀，脸上带着欣慰，最让他感到欣慰的不是未未的乖巧听话，也不是他优异的成绩，而是他这份独立思考的能力，平等而自由的心，“你该感谢你妈妈。”
“感谢我做什么?”刘好好虽然被儿子指出了错误，但嘴角噙着笑，得意多过于沮丧，这样的儿子怎能不让她感到自豪。
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