后来狠狠地跌了一跤，吃一堑长一智，林夏遥总结如下：做人最好要低调，但是不要畏缩。为人最好要和善，不要太傲气。上课不要太出挑，该听课听课，该作业作业，别显摆。
如今以此作为行事准则，晚上回到家光明正大悠然自得地狂看闲书，白天在学校正大光明争分夺秒地狂赶作业，林夏遥的转学高中生涯，就这样轻轻松松地开启了，人缘果然还挺好。
除了那个对全世界都很愤怒的同桌少年以外。
偶尔闲来无事，林夏遥总喜欢偷瞄两眼原逍桌上那套吉米多维奇的进度，心里堆满了想吐槽想评论想交流的欲望，然而还是牢牢地忍住了，明哲保身，闭嘴保平安。
她真的不是很理解一个高二学生整天整天地刷这套题干嘛。那么难的计算，整整六本书四千多道题，有的光是一道题，解题过程都要写满好几页纸，绝对费时费心费力。要说只是喜欢数学，可她看原逍也没有去参加竞赛的意图啊。
当然了，有意在竞赛上崭露头角的学生，也不会选择实验高中。本市搞竞赛的顶梁柱是一中，中考之后，理科天才们但凡有此意者，十之□□都被一中网罗走了，竞赛经验，教练指导，拿牌子，走保送，都是拥有历史比赛成绩佐证的专业和优秀。
剩下的人才，别的高中瓜分一下，多半都是全科发展，不会把大量精力投放在单科竞赛上的。
所以像原逍这样，蹲在实验高中这么个只能称之为中庸偏上的重点学校，却又一心向数学的，林夏遥特别想采访一下他，到底是怎么想的。
原逍优秀吗?看了他一套卷子，林夏遥觉得还是挺优秀的，学习上有天赋。
然而有天赋的人，多了去了。之前那两年，林夏遥身边，随手抓一个同学，往同龄人里一撒，各个都是传说中的“少年天才神童”。像原逍这么傲气又毒舌的，林夏遥托着腮琢磨，就该扔出去打磨打磨，就该摧垮了自信，再一步一步地学会怎么灰头土脸地爬起来，重塑自我。
但林夏遥也就是自己心里没事瞎想乐一乐恶趣味而已了。她不想和这个整天愤怒的少年起冲突。当然她也不明白这个少年整天这么愤怒干嘛呢?
是的。林夏遥在他旁边坐了几天，得出的结论就是他很愤怒。他倒不是对别人充满恶意，只是总有一股子不耐烦的愤怒，特别不喜欢别人打扰到他和数学题相亲相爱的世界，特别不喜欢为了别的人或事浪费时间。
但真要是惹烦了他，他也就是暴躁地喷两句，既不会动手，也不会怎么样。反正唐果天天当面骂他也不怕，不会有什么打击报复，就只是每次考完了试，原逍会淡淡地问她：“第二保住了吗?”
唐果不管保住没保住第二，都能气得连翻十个白眼儿。
而原逍冷眼旁观，觉得新同桌的好人缘，真的令人很愤怒。因为他身边开始人流量激增，总是嗡嗡嗡地有人在请教些弱智问题。上课都讲过了，还问!教的那么明白了，还不懂!
同桌这小丫头基本功绝对很扎实，原逍偶尔看过去，林夏遥的桌面上永远都是教材。她不热衷于那些什么教参教辅习题集，看起来属于那种“万变不离其宗，吃透教材等于吃透一切”的流派。
而且林夏遥作业做得又快，每天下课的时候就开始赶作业，午休也在赶作业，每天下午自习课还没结束，当天的作业就被她做完了。再加上林夏遥态度温和耐心，不发脾气，基本功又扎实，讲题时引经据典，随手都能给你翻出考点知识点在教材哪一处，现在每逢下课午休自习，来向她请教当天不会做的作业的人很多。
向同学请教这件事情，是原逍的行事逻辑里，完全无法认同的一个行为。老师有问必答，那是职责所在，领这份工资，干这份工作。我一个学生，我交了学费来上学，就因为我学得好一点，我凭什么把我的时间浪费在别人身上?给补课费吗?
而其中来的最多的就是方静姝。大概是第一天午休时那长达一个半小时的一对一专人讲解带给她的勇气吧。
原逍就特别想冷笑。他毕竟是班长，知道的多一点。高一刚入学那阵子，方静姝当了学习委员，成绩好又是个温柔文静的乖乖女，找人问作业问习题，她就是大家优先选择的第一人选。那时候她家长还特意来学校，找班主任投诉过，说每天晚上孩子能接到五六个同学打来的电话问作业，听说午休和自习课也不得安宁，孩子抱怨说总是想问题想到一半被打断思路，让老师管一管的。
怎么，如今轮到自己，就不觉得了?
花了十分钟，林夏遥给方静姝讲完了今天物理作业最后一道限流与分压的题，急匆匆地跳起来，跑去了卫生间，而方静姝抱着写完的物理作业坐回座位，就也遇到了磨磨蹭蹭注视她许久，终于鼓起勇气去找她问题的同学。
去问问题的那个小胖，自以为暗戳戳地喜欢方静姝，其实喜欢到了没人看不出暗恋的地步，一和她说话，就支吾结巴脸红，低着头不敢抬头，每每都是同一个借口，磕磕巴巴地说：“学……学习委员……我……我想问你个题行吗……”连喊她方静姝一声大名都不敢，只敢借着职务这样喊出口，仿佛就给自己的行为找了点底气似的。
而后仍然坐在座位上的原逍，就听到方静姝弱声弱气地和前去请教她的小胖子说：“我也不懂。要不然你去问问林夏遥好不好?我觉得她讲题又快又好，脾气也好，你要是不明白，多问几次，她也不生气的，还会换个角度给你讲。”
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