连教书育人的地方也都写有邪门这些字眼，实在匪夷所思。指不定村寨里真有一种用科学无法解释的东西?
他一下子被吸引住，走过一个办公桌前，上面仍留有一些学生的作业，其中有几本作业本被放到一边，他捡起来一看，上面布满灰尘，他抖了抖，一册册从左手移到右手，几本作业本的名字分别是：贺东明，李剑，朱胜强，许小昱。
小昱?他略有一惊，这个小学生的名字似曾听过。这几本作业本放在一边，感觉是放了很久，上面铺着厚厚的一层灰尘，看得出已经很久没有人去动了。
他拉开一个办公桌的抽屉，里面凌乱地放着各种文件夹和教材工具，无意中看到一本用塑料皮包成的册子，打开一看，首页赫然写着“已亡学生名单：贺东明，李剑，朱胜强，许小昱……”
邢教授抬头看了一眼附近桌上的那几本作业，上面的名字就是与这已亡学生名单相照应，一字不差，这几个孩子已经不幸殒命!
他急忙又打开所有的抽屉，把一大堆文件材料都搬了出来，一张张一本本地翻看，甚至连垃圾篓都没有放过，终于找到一些有用的材料。
有一本册子明确地记载着学校学生死亡的内容，尤其对许小昱记载得极其详细：
☆、第十章 匪夷所思的含义(2)
19xx年x月x日，一年级甲班学生许小昱连续几天在课堂咳嗽，问其原因并不是感冒。一周后又呈间断性咳嗽，但肤色与其他学生并无异样，班主任发现其颈部有两处细微的血槽和黯黑色斑点，疑为异物叮咬。又有学生反映，许小昱的肚脐眼呈酱紫色，十三日，许小昱旷课，得知被送往镇中心医院检查病症。十三日后，该生再没来学校上课。
这是建校以来发生的第一例学生意外患病死亡事件，一个月后，学生三年级乙班的贺东明，四年级乙班的李剑，六年级丙班的朱胜强同学都陆续患上了该生一样的病症，同时，村里不仅仅小孩患病，大人一样被患上该病症，得知患者患病后七窍流血，体腔内五脏六腑融化成血水，人仍然有意识，痛觉不深，直到体内所有血水从人的漏洞里倾泄而出，生理系统破坏殆尽而亡。
7月，四年级甲班数学老师吴宏金患病，当场在课堂上鼻孔流血而不知，直到学生骚乱，他才跑出教室，最后跌倒在操场。两周后，该数学老师吴宏金再没能来学校教书……
同月，村里有亡魂攫命一说，不知真假，但是接二连三死人。
10月，学校宣布停课。告诫所有学生回家后尽量不要外出。
……
这素材倒给了邢教授极其有用的第一手资料，他把注意力集中到了“班主任发现其颈部有两处细微的血槽和黯黑色斑点，疑为异物叮咬”这句话上。如果真是有异物袭人，那么这异物到底为何物?这种生物在书籍上记载过吗?
邢教授年轻时涉猎视野极其广泛，可以说是博览群书，见多识广，在研究原生体引发病症的例子里可以旁征引博，病原体治疗原理亦是真知灼见，野生微小生物研究上也是略知一二，因此，他把目光转向了该村很有可能存在的身形比较小生物上，比如：猫，蛇，蜱虫，蝇蚊，蜘蛛，跳蚤，虱子，牛虻，甚至生活在水里的水蛭，马鳖，蚂蟥等等。
虽然要排查所有可能引起病因的动物种类量极大，但是只要发现了一丝线索，所有的努力都是值得的。
此外，他们还有个任务，就是把病原体载体的标本送往动物检疫中心。
不入虎穴焉得虎子呢，危言耸听一点，此时他们已经完全踏入这个怪病死亡高发区域，所有遇到的一切很可能就是夺去他们生命的致命因素，所以他们只能小心再小心，在调查出病因时保全好自己的生命，活着走出这个死亡村寨。
而外面的几个年轻人想得并不复杂，情绪也并不是那么压抑，年轻就是好，他们总有挥霍不完的激情，说累的许钟崟其实并不想休息，他不知道从哪里找来的已经瘪了气的皮球一遍遍地朝朝那个用人工铁圈扭成的篮筐投去，在空旷的校园里发出沉闷的噗噗声。
陈宇则很耐心又好奇地去看小学生们在桌面上刻画的所有图案和文字，发现一句天真的某某某我爱你便会如发现新大陆般笑颜眉开，然后很怀旧地想起自己小学的生活。
☆、第十章 匪夷所思的含义(3)
苏玥莹回到一间教室，便很腼腆地用所有能找得到的报纸或布片，把透明的和有漏洞的窗口都遮拦了起来，好歹也就是一个孤单的女孩，黄花闺女，所有的事情都得是隐私的。以前在无所不见无所不摸的课堂上表现的是一回事，但是在现实生活里又是一回事。
时间很快进入了傍晚六点。青甾村四面环山，夕阳落得早，本来七点多天才会暗下来的，此时六点多钟，整个村寨就笼罩在了山峦的阴影里，名副其实的山旮旯村寨。庆幸的是，在学校第三间教室还留有一角阳光，顺眼看去，夕阳像是被两边的高山所挤碎，光线沿着缝隙倾泻下来，这是正是整个青甾村最后的一缕光线。
“教授，学生教室里都没有安装灯管，就只在在杂物房里有一根，估计是烧坏了，我怎么弄都不亮，可能开关也损坏了吧，我去看看其他的地方有没有供照明的设备。”许钟崟拿着一条两边凝结了黑色残渣的灯管，还有一个失去弹性的镇流器，无奈地看了看，就丢到一边。
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