还有，同在这个梦中的神婆出镜时的教学楼外观，如果我的记忆无误，那栋教学楼的影像来自于一部日本动画片（片名我想不起来了，只是隐隐地有印象）。也就是说，梦在这些无关紧要的部分的选材上很随意，只要合乎要求的就可以，并不需要特殊含义（我坚信梦是有其含义的，但是并不认同梦复杂到可以从一根糙的形状上分析出点儿啥来，除非那个梦里只有这根糙再没有其他物体）。
写到这要停一下，打个岔。
我还记得有一种观点认为：梦之所以会产生，完全是因为白天一些事件对大脑所造成的刺激……这个问题之所以放在这里来说，是因为想让读者们认识到这观点的片面xing，需要大量的篇幅。在这本书最初的时候假如写那么多，恐怕读者会对许多理论过于陌生，因此在前面我并没有提到。而现在把这个观点展示出来，想必读者已经具备独立辨析能力了。
让我们回来继续探讨关于素材的问题。
梦对于素材的使用具有一种qiáng制xing，qiáng行把一些印象“合并表现”，也就是弗洛伊德在《梦的解析》中所提出的：“原本jīng神步骤的凝缩作用。”但值得注意的是，梦不会随机地组合，而是有其目的的。同时那些看似无关紧要或者看似没有联系的事物，也是为了一些目的而被采用，并且组合起来。想说清这个问题，还是用我的一个梦来进行说明，这样最直观（不是前面提到的chūn梦，那个在后面的章节中）。
一、请家长的梦
这个梦大约是一年前做的，因为我第二天就把这个梦告诉给一个朋友，所以印象很深刻（我只告诉了她梦的显意）。
梦中我似乎回到了小学时代，而我所讨厌的一位中学老师（我没写错，是中学老师。ta的名字、xing别、教授科目一律隐去，以避免不必要的麻烦）正跷着腿神气活现地坐在一把电脑椅上（很明显，在我上小学那个年代没有这东西）。这位老师还是用ta惯有的那种傲慢表qíng看着我，同时用手敲着桌子以表示出我是多么令ta不耐烦，以及我又làng费了ta的时间。
沉默了一会儿后，ta严肃地告诉我：你的问题很严重，必须请家长。然后又摇头说：你无可救药了。
紧跟着，门被推开了，我的“家长”进来了（梦在这方面很简洁，直截了当）。而此时我惊奇地发现，进来的居然是我前一家公司的助理。老师开始对我的助理倾诉自己是多么的无奈，多么的无辜，并且多么的辛苦，而这一切完全是我造成的。最后老师表示，我是一个“不可教也”的学生，并且用了那句几乎所有学生都耳熟能详的语句——朽木不可雕也。
此时梦中身为我“家长”的助理开始说一些反驳的话。回想起来很搞笑的是，助理所说的话完全穿越了时空——她在说我的工作能力有多qiáng，带领团队怎么怎么厉害，反正没学习半点儿事儿，全是有关我工作的“先进光荣事迹”。接下来的场面就变得好玩儿了，老师反复qiáng调这不可能，并且说：小时候假如不上进或者不听话，长大也不会有出息。而我的助理则不屑地告诉ta：事实证明你错了。
看着他们争吵，我突然觉得很惬意，并且掏出香烟点上，悠闲地看着他们吵架。看了一会儿后我很想上厕所。这时候，不知道从什么地方传来一声似乎是礼花那样的爆裂声，我醒了。
这个梦非常直接，直接到我猜很多读者恐怕现在在笑，并且轻易就能推断出：这厮小时候一定学习成绩不好，并且被老师n次请家长。这个梦的显意明摆着就是在报复，并且通过让助理出场来qiáng化这种效果，以此来达成让那位老师亲眼见到自己预言失败的目的。
是的，没错，就是这样。所以在梦的后半段我会感到惬意。
对于这个梦的显意和部分潜意我们就不再作分析了，大家都看出来了。像什么辩论啊，公然在老师面前抽烟的反叛及不屑啊，都是很表面化的。而我要说的是这个梦所隐藏最深的东西，同时那也是我前面提到的“梦不会随机xing地组合，而是有其目的的”。
梦中所呈现出的穿越时空现象不仅仅有我的助理以及“工作先进光荣事迹”，还有我的中学某位老师出现在小学时代。很显然，在中学时代大多数老师不会选择“请家长”这种“教育方式”，即便有也很少。而小学时代这种事qíng则比较常见（至少我的小学时代是这样），回想起来，在我小学时代最担心的就是老师告诉我：“明天请你家长来学校一趟。”因为老师这么说的目的，绝对不会是找来我家长以后热qíng洋溢地夸我一顿，而是会向我父母告状：这孩子怎么怎么不好，怎么怎么恶劣。而我父母在对我所采取的教育方式中，存在一种简单而直接的肢体动作，面对这种肢体动作我的回应也很简单：鬼哭láng嚎。
梦里的那位中学老师，是我非常讨厌的一个人。源头是在初一的时候，年级组的老师们不知道想起什么来了，搞了一次全年级学生投票调查，调查的目的是看看哪位老师最受欢迎，哪位老师最不受欢迎……梦中出现的那位老师，不幸当选了最不受欢迎的……这其中有我的努力……我猜这位老师是通过字迹认出我的那张票的（我的字迹比较烂，而且烂得很有个xing，极为好认），然后ta把我叫到办公室，足足连挖苦带损人地“教育”了我一个多小时（我猜那次投票也许跟奖金什么的有关），最后，这位老师高声宣布了ta为我下的定义：你这辈子完了。
ta说这句话时的语气和腔调我至今记忆犹新（我这人的确小心眼），所以我更加厌恶ta，而ta也在这之后经常无故找我麻烦。
于是，梦里我把自己小学时代所最惧怕的事和中学时代最厌恶的那位老师组合到了一起。但是这组合还没完，还有一件道具——那把电脑椅（也许一部分读者已经明白了）。
前几年我看到条新闻，说的是劣质电脑椅的气压阀爆炸致伤致死事件，所以直到现在我对那种气压阀升降的电脑椅还心存顾忌。
就这样，我的梦把三样曾让我心神不宁并且担忧的事qíng组合到了一起：身处在请家长的小学时代，面对着中学时代总是找我麻烦的老师，同时ta还坐着那种气压阀可能会爆炸的电脑椅。
说到这里，想必所有读者都明白了吧？
看上去，这个梦只是穿越时空把我的助理弄到我小学时代，替代我面对那位我讨厌的中学老师，用事实来反驳ta曾给我下的定义。而实际上，梦把那位让我厌恶的老师安排到了电脑椅上，同时还让ta处在最得意的状态下，嘴里说着我曾经所惧怕和厌恶的“请家长”。
现在无须我再多说，地球人都知道这个梦这么做的目的是想让电脑椅气压阀爆炸的事故发生，而事故发生在我所讨厌的那位老师身上。同时，是在ta正在向我“家长”告状的时刻。也就是说，这是一次“收拢对象后的集中打击”。而且，假如你还记得，这个梦是以一声巨响结束的……
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