周作人知堂书话_周作人【完结】(451)

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  吓慌了,决定走教养的一条路,学习在当时很是时髦的辩士了。

  辩士(rh

  ét.r)专攻的学问便是辩论术(rh

  èiorikè),考究怎么说话的

  方法,现在还存留一种功课,叫作“修辞学”者,就是它的具体而微的遗迹了。

  这种学问在雅典民主时代特别发达,因为它在那时政治上很有实用,最重要

  的两点是在法庭里,两造曲直所由分,全得需要辩论,其次是在议会里,一

  场演说苟能抓得人心,立即大见成功。后来政体变更,辩士的职业仿佛成了

  塾师,他开门授徒,教以语言文字的技术,又兼近代文人的风气,将所写关

  于各种事物的文章,对众朗诵,据说是一种收入颇好的事。但是关于这一问

  题,我却是不很清楚,特别是关于卢奇安。他写的一手很好的古典希腊文,

  与二世纪时的希腊语已经有好些距离,例如基督教的《新约》,便是用所谓

  “普通话”所写的,那些他写的作品在一般听众会爱听么?有一个时候,他

  还在他的故乡叙利亚首都做过辩士的职业,那些本地的夷人怎么能懂呢?不

  过他做辩士乃是事实,早年在小亚细亚、希腊、意大利和法国南方游历,四

  十岁前后乃定居雅典,改而从事哲学,以得摩那克斯(D

  èm.nax)为师,所

  作有名的文章多是这时候所写的。180年罗马皇帝孔摩狄乌斯(Commodius)

  即位后,据说曾派他为埃及地方的一个检察官,是很好的一个差使,这已经

  在他晚年的时候,很少写文章了,只有《关于丧事》推测是那时候所作的,

  但是文笔还很是健朗呢。

  从辩论术转而弄哲学,在《渔夫》里虽有“直言人”有那一番理由,可

  是也不一定实在,因为这两者本是邻近的学问,容易发生接触,不过他的变

  改却别有意义。因为他把辩论术应用于对话,这本是哲学家的用法,有如柏

  拉图的著作多采用这种方式,可是在他的对话里所讲的却不是哲理,而是日

  常小事,这便成了一篇短小的喜剧了。他又采用历代喜剧家,如阿里斯托芬

  (Aristo-phanes),墨南德洛斯(Menandros),赫洛达斯(Her

  .das),

  以及墨涅波斯(Menippos)的手法,造成他的特殊的讽刺对话。在一篇《双

  重起诉》(DisKategoroume-nos)里,“对话”便诉说他是怎样地受委屈道:

  而且他将我的像样的悲剧面具拿去了,却换上了一个喜剧的,好像羊人似的,好笑

  的东西。随后又把我去与玩笑、讥刺、犬儒派、欧波利斯和阿里斯托芬坐在一起,都是些

  可怕的人,专是讥笑神圣的和正当的事物的人。末了他又掘出了那只老狗来,叫作墨涅波

  斯的,给我作伴,很能叫喊,张着利齿,真是一条可怕的狗,因为他会不经意地咬你一口,

  他咬你却是同时笑着。

  这所说的便指卢奇安特殊的作品,模仿墨尼波斯的韵文散文夹杂的一种讽刺

  诗,只可惜原诗既尽散佚,他所仿作的也只留存一篇,那便是《宙斯唱悲剧》。

  卢奇安著作共存八十四篇,唯其中尚有十馀,经近世学者审定系他人之

  作,此集共选二十篇,差不多其菁华已尽在这里了。据法国古典学者克洛塞

  (M.Croiset)的研究,其著作次序大旨如下,未曾选译者不列:

  甲、公元

  160年以前,在伊俄尼亚等处旅行时所著:

  《苍蝇赞》,论文。

  《关于琥珀或天鹅》,讲演引论。

  乙、公元

  165年以后,受新喜剧的影响而作者:

  《爱说诳的人》,讽刺迷信的对话。

  《妓女对话》,小对话十五则。

  丙、受墨尼波斯讽刺诗的影响而作者:

  《死人对话》,小对话三十则。

  《诸神对话》,小对话二十六则。

  《海神对话》,小对话十五则。

  《墨尼波斯》,讽刺哲学。

  《伊卡洛墨尼波斯》,讽刺哲学与宗教。

  《宙斯被盘问》,讽刺宗教。

  《关于祭祀》,讽刺宗教的论文。但有人说,看这篇的语气似与《关

  于丧事》有关联,那么应当移在后面亦未可知。

  《真实的故事》,模仿古代希腊历史家的作风而加以讽刺。

  丁、受古喜剧的影响而作者,讽刺人类欲望的空虚:《过渡》,讽刺权

  力的空虚。

  《卡戎》,讽刺世事一切的空虚。

  《提蒙》,讽刺财富的空虚。

  《公鸡》,讽刺财富与权力的空虚。

  《宙斯唱悲剧》,讽刺宗教。

  《拍卖学派》,讽刺哲学。

  《渔夫》,同上,带有自序的性质。

  戊、在晚年所写:

  《关于丧事》,论文。

  此外还有两篇文章,据说是在公元

  180年以后所写,那么也是他晚年之作了,

  其一为《得摩那克斯的生平》(D

  èm.naktosBios),其二为《亚力山大或伪

  先知》(Alexandros

  éPseudo-mantis)。得摩那克斯是他的老师,他写这篇

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