“就算你能吧。”倪嘉予不留qíng面，继续说，“如果你爸妈无法接受你的xing取向，你要怎么办？断绝关系？还是割舍不下地相互妥协折磨？”
“我会说服他们……”宁煜自己也没底气。
“如果说服不了呢？如果他们就是不能接受呢？”
“……我，我不知道。”
倪嘉予叹气：“所以啊，别把事qíng想得太简单。你以为‘人生是自己的’这句话有那么容易吗？宁煜，现在不是逞qiáng斗气的时候，你是成年人了，该学会为自己的选择负责。你能诚实地面对内心的qíng感，这很勇敢，但还不够。你自己好好想想，想清楚了再和长辈摊牌。”
宁煜仍是不放心：“心理中心那边？”
“那边你不用管。”倪嘉予说，“他们忙着呢，告诉你们辅导员就算完成jiāo代了，不至于闲到想方设法找你家长。至于你们班主任……”
宁煜说：“他好像不常在学校，开学后就没见过。”
“那就更不用愁了。你放心，刘岩嘴很紧，不会乱说话。”
倪嘉予从头到尾捋了一遍，确定该说的都说了，没漏下什么，便点点头：“那我先走了，有需要帮忙的可以找我。”
“等等！”宁煜喊住她，yù言又止。
“怎么了？”
宁煜迟疑道：“你别把这事告诉陆晔，我不想让舍友知道。”
倪嘉予先前那个不负责任的脑dòng又飞了回来，她想了想：“如果引起你思考xing取向问题的同xing对象就是陆晔，我出于朋友的角度……”
告诉陆晔吗？不符合她的原则。
不说？又怕这笔直笔直的直男一不小心被掰弯了。
虽说真直掰不弯，能弯的也直不到哪去，但就觉得怪怪的……要弯也得和倪昊弯啊，肥水不流外人田，他俩基得没眼看了。
宁煜纳闷：“关陆晔什么事？”
倪嘉予：“……呃，对不起。”
宁煜回过神，哭笑不得：“你别乱想，那个人是美院的，不是我身边的同学。”
“哦哦。”倪嘉予闹了个乌龙，很是羞愧，准备开溜。
宁煜又叫住她：“学姐。”
“嗯？”
“我……是不是有病？”
“不是，你很健康。”
“那我是不是……心理变态？”
“没有，这很正常。”
宁煜以为她是在安慰自己：“这算正常吗？”
“哪里不正常？”倪嘉予反驳，“动物界多的是同xing恋，凭什么到人类身上就不正常了？人也是哺rǔ动物的一种，我们从猴子变成人，也不过十几万年，而地球诞生多久了？有句话是：‘天生带来允许，文化造成封闭。’有些文化壁垒限制了你的伦理观，但并不代表在另一种文化里也被禁止。”
她问道：“你很害怕？”
宁煜坦白：“嗯，我害怕，我不想变成异类。总是考第一，被人说天才，已经让我失去了很多和人打成一片的机会，我不想在感qíng上也这样。”
这话……真欠打啊。
倪嘉予越发觉得陆晔可爱，陆晔从不会说“考高分让他难过”这种话。
她揉揉眉心，有点心累：“那什么，别一天到晚算数学题了，多读点书吧。图书馆资源丰富，研究同xing/爱qíng的报告也不少，多翻翻，多看看。实在不行，多读几本热门的耽美小说也成，就当长见识了。”
“哦。谢谢学姐。”宁煜其实很想问“耽美”是什么，但看倪嘉予的样子，仿佛这个词是常识，因此斟酌了一会儿，决定回去百度。
倪嘉予最后告诉他：“宁煜，你别给自己太大压力，尤其别给自己贴标签。我最近觉得啊，人活着其实是很累的，但这种累大部分是被标签害的。你算算自己身上有多少标签？”
“A大学生是个标签吧？贴上了就要担起A大的形象，毕业后要有与之相称的工资待遇，要忧国忧民有社会责任感，要为国家做贡献。”
“学霸是个标签吧？你要努力保持在年级前三，甚至是第一，往下掉一名都觉得崩人设了。”
“孝顺的儿子算不算标签？将来你还会是一个人的爱人，一个项目的负责人，一辆车的车主，一座房子的所有人……每一种身份都会给你相应的责任，标签太多，活得太累，你就不要自寻烦恼地再贴一个‘同xing恋’的标签了。”
宁煜若有所思：“你的意思是，要给人生做减法，减掉各种各样的身份？”
倪嘉予赞同：“没错。很多标签是别人贴在你身上的，那是他们对你的期待，都要减掉，只剩下你自己的，那才是你要的人生。”
这话说完，她自己都想笑：“不好意思，说多了。我跟陆晔讲话时，经常给他灌jī汤，一不小心把你当成他了。说起来你们年纪一样大，都跟我弟似的。这些话啊，你觉得有道理就听，没道理就扔，别造成心理负担。学学陆晔，活得开心一点，我觉得傻白甜也挺好的，活得轻松，没心没肺。”
宁煜望着远处驶来的自行车，车头挂着快餐店的塑料袋，笑说：“你家傻白甜哪里轻松了？他还要愁他的分光计实验。”
作者有话要说： “我/的/自/由”竟然是和/谐/词……给跪了！！！
PS：“天生带来允许，文化造成封闭。”出自《人类简史》，作者是尤瓦尔·赫拉利。
作者无意输出价值观，我随便写写，大家也就随便看看。
写文看文都一样，就图一乐嘛。
要开心一点哈！
☆、第24章
实验室的老师开了门，按下大灯开关，打了个哈欠，说：“自己挑一台仪器做吧，走的时候记得关灯关门。”然后就哼着小调走了。
现实条件和实验要求果然天壤之别，就像他的实验数据和理论数据，谬以千里。
五分钟后，倪嘉予晃进了实验室，翻了翻他的实验手册，在邻座坐下：“你按实验步骤一步步来，我看看哪出错了。”
课程要求的分光计实验，其实就是用分光计测三棱镜的折she率。每台仪器上的三棱镜不同，因此没法照抄旁边组的实验数据。
实验cao作不难，又已经做过一遍，陆晔很熟练，边做边嘀咕：“明明步骤没错，偏偏最后角度数据对不上，谁知道怎么回事啊……诶？这次的光谱好清晰！好亮！”
“清晰吧？颜色鲜亮吧？好看吧？”倪嘉予手指微弯，轻叩桌面，似笑非笑，“好看就对了。我一猜就是，你之前肯定看成别人的光谱了，那数据能对得上才怪！”
倪嘉予虽然当年分在A组，但也听G组的同学讲过，分光计实验并不比其他实验复杂，但是特别容易在观察光谱时出错。一间实验室几十台分光计同时cao作，对准时一个不注意就偏了，其他三棱镜折she的光线she进了自己cao作的这台仪器，观测的光谱会比真正的光谱淡很多。
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