石咏一经提醒，赶紧在脸上挂上了温煦的微笑，伸手在雪团子胳膊肘下面轻轻一托，柔声道：“四阿哥请起。”
他见到雪团子那对如点漆似的黑眼珠兀自片刻不离地紧紧盯着自己，便干脆收了笑，肃容对雪团子说：“王爷命我到此，教导四阿哥习字，乃是一片慈心，殷切盼着四阿哥将来学有所成之际，一手书法亦能服人。王爷的一片苦心，万望四阿哥莫要辜负。”
雪团子年纪不大，但是非常守规矩，听石咏提起雍亲王，恭恭敬敬地垂手肃立，肉呼呼的小圆脸上也收了笑，认真听训。
石咏心想：开局不错，只要雪团子肯听话便好。
他猜得不错，四阿哥弘历上有兄长，下有年岁很是相近的弟弟，加之生母不算受宠，在这王府中的地位便有些尴尬。越是这样的孩子，其实就越容易早慧，毕竟从小就看人眼色，知道怎样行事对自己有利。
所以雪团子虽然看起来萌，但是却早得了钮钴禄氏教导，知道要跟着这个师父好好学书，将来才有可能得阿玛另眼相看。
岂料石咏一上来并不教导他认识文房四宝，也不教他如何准备，握笔写字。相反，石咏从随身带着的物事之中，取了一幅卷轴出来，接着将卷轴展开，请服侍雪团子的太监一起，两人将这画幅挂在了小书房的墙壁上。
石咏伸臂抱起雪团子，让小家伙一眼能看清这画幅的全貌。他让弘历看过一阵之后，将他放下来，问：“观感如何?这幅画怎么样?”
弘历想了想，认真地说：“很美!”
石咏心想：“明四家的杰作，能不美吗?”
他考虑到小朋友的审美，他特别挑了一副沈周的牡丹图，挂在弘历面前，让他欣赏。这回他可是下了大本钱，从赵老爷子当初那只藤箱盛着的画儿里寻出一幅最合适的出来，当做“教学道具”用了。
“画幅上那两行书法又如何?”
弘历这点儿年纪，哪儿懂得书法的好坏，觑着眼看了片刻，说：“很好啊!”
石咏“唔”了一声，从荷包里取出一小片宣纸，展开，只见上面有狗爬字若干。他伸手将这一幅宣纸遮盖在牡丹图题跋的位置上，再问弘历：“这又如何?”
就算是孩子年纪再小，对于美丑的认知似是自然而成，弘历当即摇摇头，说：“难看!”
石咏点点头，赞道：“四阿哥在学书之前，已经懂得欣赏了。”
弘历得了石咏的夸奖，心中高兴，脸上眼里，都是孩子那一派天真的笑意。
可是石咏这还没完，下一刻，他又取出了一大幅宣纸，小心翼翼地展开，只见上面密密麻麻的，都是字迹与名章。这幅宣纸，正是根据沈周这幅牡丹图上“留白”的位置剪出的形状。
石咏当即将这张纸覆盖在牡丹图的表面，刚巧将那画面上所有的留白都满满当当地填上。他一人没法完全扶住这张宣纸，便让服侍弘历的那名太监帮忙，两人一起将这纸张摁在牡丹图表面。
于是他又问弘历：“这样好看吗?”
弘历仔细看了看眼前这张纸上的字迹，只见字迹清秀，不算太“丑”，只是铺得太满，再加上满满当当地盖了朱红色的印章，登时让牡丹图的整个画面显得喧宾夺主、头重脚轻，确实没有刚才那清清爽爽的来得好看。
弘历当即笑道：“这么多红红的一个一个圈儿，倒像是额娘刚给阿玛拔过火罐的时候。”
石咏“额”的一声，心想，这比喻倒也形象。
不过听起来，庶福晋钮钴禄氏该是个擅长照顾丈夫的女人，弘历竟然在她那里见到过给雍亲王拔火罐……
石咏凭空想象这画面，憋不住有点儿想笑，一瞥眼便见身边那太监嘴角弯弯，显然也是在极力忍耐。他连忙一声轻咳，严肃地把这话题给扯回来：“四阿哥再看看，这样一幅画面，与你刚才所见，孰优孰劣?”
弘历点着头说：“刚才那样好看些，刚才那画面看起来不那么满，有些空白，反而更能衬出这花朵美艳，色彩明丽。”
石咏严肃地点点头，然后教给弘历知道：“这就叫做‘留白’，是书画中极为重要的一部分，是让整个画面显得平衡的重要手段。”
他挟带了这么一大通私货之后，赶紧又将话题扯回来：“四阿哥，书法也是一样，在学书之前，你须学会欣赏，知道什么样的字算是真正的好字，什么样的字只是看起来好看而已……”
弘历听得似懂非懂，但是他记性甚好，不管三七二十一，先记下来再说。
而陪伴弘历的那名太监则终于明白了石咏的用意，难免感叹这石大人说教法高深，与旁人不同，决意好好记下这话，回头去庶福晋跟前回报去……
作者有话要说： 放一段一直非常想写的小剧场哈：
博物院展出历代著名书画的展柜跟前，在展馆里服务多年的讲解志愿者为刚刚进来不久的观众们讲解展出的内容：
“诸位请看，这就是著名的《富春山居图》子明卷。这一卷是明人临摹仿制黄公望《富春山居图》的作品。但是乾隆皇帝曾认定这一幅才是真迹。他对这一幅仿品爱不释手，一有空便会对在画卷的空白处题诗作词，这幅长卷的空白处总共有几十处诗文，简直像是诗文连环车祸现场……”
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