揉成纸团扔掉。
一次课后，我被好奇心驱使，捡起他才扔掉的一个纸团，摊开。纸上是几行
铅笔字，字迹极草，带着几分癫狂。我几乎难以相信这是他的笔迹，因为他平时
的字体冷漠而拘谨，一如他的为人。我费力地读着这几行字：“宇宙在时间和空
间上是无限的（否则在初始之前和边界之外是什么？），可是在我们之前的这一
‘半’无限中，宇宙早该熟透了，怎么会有这么年轻的星系，年轻的粒子，年轻
的文明？
“我相信震荡宇宙的假说，宇宙的初始是一个宇宙蛋，它爆炸了，飞速向四
周膨胀（现在仍处于膨胀状态）。亿兆年之后，它在引力作用下向中心跌落，塌
缩成新的宇宙蛋。周而复始，万劫不息。
“可是我绝不相信宇宙中只有一个宇宙蛋！地球中心说和太阳中心说的新版！
‘无限’无中心！逻辑谬误！”
这儿是几个大大的感叹号，力透纸背，我感受到他写字时的激扬。下面接着
写道：“如果爆炸物质以有限的速度（天文学家所说的红移速度，它小于光速）
膨胀，那么它到达无限空间的时间是无限的，怎么可能形成周期性的震荡？如果
它到达有限的空间（即使是难以想象的巨大空间）即收缩，那它只能是无限空间
中微不足道的一点，怎么能代表宇宙的形成？”
下面一行字被重重涂掉了，我用尽全力辨认出来：“或许宇宙是无限个震荡
小宇宙组成，无数个宇宙蛋交替孵化，似乎更合逻辑。”
多么犀利的思想萌芽，尽管它很不成熟。为什么他涂掉了？是他自感没有把
握，不愿贻笑他人？
纸背还有几行字，字迹显然大不相同，舒缓凝滞，字里行间充满着苍凉的气
息，不象一个中学生的心境：“永远无法被‘人’认可的假说。如果它是真的，
那么一‘劫’结束后，所有文明将化为乌有，甚至一点痕迹也不能留存于下一劫
的新‘人’。上一劫是否有个中学生也象我一样苦苦追索过？永远不可能知道了！”
读这些文字时，我的心脏狂跳不止，浑身如火焰炙烤。似乎宇宙中有天火在
烧，青白色的火焰，吞噬着无限，混沌中有沉重的律声。
我绝对想不到，一个孱弱的身体内能包容如此博大的思想，如此明快清晰的
思维，如此苍凉深沉的感受。
我知道百十年前有一位不安分的犹太孩子，曾遐想一个人乘着光速的波峰会
看到什么？……这就是爱因斯坦著名的思想实验，是广义相对论的雏形。谁敢说
林天声不是爱因斯坦第二呢？
我不知道天文学家读到这些文字作何感想，至少我觉得它无懈可击！越是简
捷的推理越可靠，正像一位古希腊哲人的著名论断：“又仁慈又万能的上帝是不
存在的，因为人世有罪恶。”
极简单的推理，但无人能驳倒它，因为人世有罪恶！
天声的驳难也是不能推翻的，只要承认光速是速度的极限。
我把他的纸条细心地夹到笔记本里，想起他过去不知道随手扔掉了多少有价
值的思想萌芽，我实在心痛。抬起头，看见天声正默默地注视着我，我柔声道：
“天声，以后有类似的手稿，由老师为你保存，好吗？”
天声感激地默然点头。从那时起，我们俩常常处于心照不宣的默契中。
可惜的是，我精心保存的手稿在抄家中丢失了。
我摇摇头，抖掉这些思绪，拿起向秀兰的信看下去：“……在河西大队下乡
的同学都走了，只剩天声和我了，他又迷上了迷信（语法欠通，我在心里评点着），
一门心思搞什么穿墙术。我怕极了，怕民兵把他抓走，怎么劝他都不听。何老师，
天声最敬佩你，你来救救他吧！
我惟有苦笑。我自己也是刚从牛棚里解放出来，惴惴地过日子，哪有资格解
救别人！
一张信纸在我手里重如千斤，纸上浸透了一个女孩的恐惧和期待。信上未写
日期，邮戳也难以辨认。这封信可能是很久前寄来的，如果要发生什么早该发生
了……我曾寄予厚望的学生是不会迷上什么穿墙术的，肯定是俗人的误解，也许
只有我能理解他……第二天，我还是借一辆嘎嘎乱响的自行车，匆匆向河西乡赶
去。
河西乡是我常带学生们大田劳动的地方，路径很熟。地面凸凹不平，常把我
的思绪震飞，像流星般四射。
我的物理教学也像流星一样洒脱无羁，我不愿中国的孩子都被捏成呆憨无用
的无锡大阿福泥人。课堂上我常常天马行空，尽力把智者才具有的锐利的见解，
微妙的深层次感觉，在不经意中浇灌于学生。我的学生们至今尚无人获得诺贝尔
奖，只能怪超稳定的中国社会太僵化了。
不管怎样，学生们都爱上我的物理课。四十几个脑袋紧紧地追着你转，这本
身就是一种欢乐一种回报——文化大革命一开始，学生们不约而同地把矛头首先
对准我，我在批斗台上也能自慰，毕竟学生知道我的不同凡俗。
在一次课堂上，我讲到黑洞。我说黑洞是一种被预言但尚未证实的天体，其
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