我与洛克博士道别，许诺他一定尽全力帮助奎尔齐先生，然后和奎尔齐一同来
到他的办公室。那间办公室我刚上初中时就很熟悉，当时是斯宾瑟先生办公的地方，
斯宾瑟高大凶狠，用手杖在办公室里打过我多次。书柜仍立在一面墙上，沙发摆在
窗前，窗外俯瞰着一个四方院。草垫仍在那里，我曾站在上面，因参与了某个恶作
剧或调皮捣蛋被发现而浑身颤抖。
奎尔齐拉开丢失手稿的那只抽屉。他解释说那天他回到办公室，刚坐在书桌前
就发现班里的一个学生躲在沙发后面。“他想躲在那儿不让我发现。我问他来我办
公室干吗，他说想使电话。”（我留意到书桌上有部电话，我在格雷弗莱尔斯上学
时还从没听说过这项发明）。
“他说的话我不怀疑，因为他从前就企图用我的电话，被我抓着过。我罚他打
了六下手板，以为此事就算了结了。但他刚离开不久，我突然发现我的手稿不见了。”
我问他有没有发现那个孩子怀揣一大摞纸走出办公室。他说：“他要是身上藏
着400 多页大号稿纸，我打他时肯定会发现的。开始我以为谁又在捣乱，把手稿藏
在了办公室的什么地方。可是我翻了个遍也没找到。”我看了看窗户，问他那孩子
会不会将手稿从窗户扔下去，给了别人。奎尔齐疲惫地答道：“不可能，因为窗框
坏了，窗子根本推不动。我一直耐心地在等勤杂工葛斯林来修，已等了好几个礼拜
了！”我试了试窗子，果然推不动。毫无疑问，格雷弗莱尔斯的一名低年级生就更
推不动了。我又说：“也许你惩罚的那个孩子与此事毫不相干，在他之前还有另u
的孩子进来过。你见到的孩子只是想用电话而已。”
奎尔齐再次开口时声调恶狠狠的，令我愕然。“我试着想公正一些，华生医生，
但我本能地觉得弗南·史密斯（即闯人办公室的那个孩子）就是偷窃者。自从他人
学后就没停止过捣乱。他学业不错，人也聪明，就是不服管教，尤其不喜欢我的管
束。对于他的无理傲慢，我曾不止一次地对他施以重罚。但无论你打得多重，他都
不像别的男孩那样哭鼻子。他坚毅冷漠，像个小大人，不适合进这所学校。他父亲
有钱，可不是继承的财产。弗南·史密斯的父亲是做买卖的。”
已到了1912年，一名教员对商人还持一这种态度，令我讶然，但我只问道：
“这个叫弗南·史密斯的孩子拿你的手稿有何用呢？要是他偷的，总该有点动机吧？”
我的话似乎使奎尔齐先生感到不悦。他说：“他的动机是害我！对这种孩子，格雷
弗莱尔斯学校的教育无法熏陶他。他可能甚至会把我的手稿毁掉或扔了。天晓得这
种孩子的脑子里是怎么想的。”
在那个节骨眼上，我决定要让此事引起福尔摩斯的兴趣，因为一是为了不冤枉
好人，二是此案既重要又有意思。我说：“奎尔齐先生，我将尽力让我的老朋友帮
助你解决此事。虽然他已退休，但我看我还是可以说动他的。”奎尔齐高兴地说：
“上帝保信你，华生医生。我相信，你的朋友肯定能立即找到偷窃动机和破案方法，
将弗南·史密斯绳之以法。”
我却有着另一个动机，但我没说出来。
当天晚上天气不错，我决定步行返回考特菲尔德火车站。我刚走出学校的围墙
不远，就见一个学生翻上墙头跳到墙下的草地上。他上身穿粗花呢夹克，裤子却是
校服，还背着一个书包。他从地上爬起来，好像对书包里装着的东西的关注胜过他
自己跳墙的安全。他把书包背上肩头，步履轻盈地朝大路方向走去。我不知他是否
看见了我，但我对他的出现和举止颇感兴趣，尤其是他的书包引起了我的注意。记
得我上学时，晚上的时间应该复习功课，在教室里伏案苦读。我觉得他的书包里可
能装着手稿，便佯装没事儿人似的跟上了他。到达大路后，他跳上一辆前往考特菲
尔德车站的马车。我决定登同一辆马车紧追不舍。我琢磨着我是不是已经发现了丢
失的《格雷弗莱尔斯校史》手稿的线索。也许我本人就能找回手稿，为弗南·史密
斯洗清罪名，从而不必劳动在萨赛克斯养蜂的那位侦探的大驾。
快接近市中心时，学生下了车。我也下来，仍尾随着他。他脚步放慢，走到
“皇家剧院”，接着钻进旁边一个小巷，巷口贴着一个指示牌，上书“演员进口处”，
令我颇感迷惑。我心想，这孩子恐怕想把手稿交给某个戏剧制造人，将其拍成话剧。
当然回过头来想，《格雷弗莱尔斯校史》并无什么戏剧价值，可当时我根本无暇考
虑这些细节。我决心孤注一掷，便趁孩子闯入后台之前截住了他的去路。
我说：“喂，我知道你是从格雷弗莱尔斯选出来的。你能不能告诉我你叫什么，
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