为人处世哲学_[美]戴尔·卡耐基【完结】(145)

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  你也要想一想,没有在你意识中占一席之地的那些人,这能告诉你什么? 或者问你什么?

  第五、 第六、第七个步骤:意向、决定、行动。我们在前面已经讨论过, 所以,你现在就可以开始选择优先顺序和决策过程了。

  自我培育我们把所知道的转换成具体行动,要有方法,这方法就是技术。技术是 做好事qíng所需的能力,是由练习而得来的。技术的定义包括了知识和行动,缺一不可,没有知识,就不可能有技术,没有行动的话,就没办法把技术表 现出来。

  前面内容中,讨论的重点是意识和对自己的了解。现在我们还要针对这 个主题继续探讨,提供发展技术的结构,并且帮你更有效地管理自己。

  什么是技术? 技术是个人学识的资质,不属于任何行业、组织、团体。我们每个人都有一些技术,技术和我们不可分,只有描述为个人的资质,才觉得合理。我 们具有的技术,能帮助他人给我们下定义,也是我们身份的一部分。只要我们学习的技术是不超出自己能力范围之外,而且有帮助我们想学习的环境有 所助益,那么学习技术会是令人满意的。一旦学习了技术,不论那是多么稀松平常的技术,实行起来都会使人觉得满意的。做糕饼、写信、挖土、约谈 应征人员,乃至于扫地、清洗地板,都可能会使你觉得十分快乐(只要不是别人叫你做的,而且不必每天做,不必一下子全部做完)。若想把这些事qíng 做好,需要能力和时间配合得好,而且要有适当的机会。因为技术是有用的,所以对他人的幸福有所贡献,相当有价值。当你发挥技能的时候,那 5 分钟 或 10 分钟之间,你就是主宰,你是这个世界的主人。除了显示出能gān以外,纯熟的技能本身就有一份美丽。几年前的冬季奥林匹克运动会中,英国溜冰 选手托维尔和丁恩纯熟的溜冰技术,令观众叹为观止。这两位溜冰选手的控制能力,和时间的配合,以及自信心都已经达到炉火纯青的境界,超越了世 界级的标准。好几百万平常对于溜冰没有什么兴趣的观众,都看得目瞪口呆,浑然忘我。伟大的音乐、绘画、诗歌,对我们也都会产生同样的效果。

  所有的技能实行起来,都有可能达到艺术的境界,达到这样的境界时, 会觉得突然间不费chuī灰之力就能表现出来。倘若我们很幸运,能表现到这个程度,就不容许丝毫误差。在这种qíng况下,我们有参与的感觉,所参与的事 qíng,比我们个人的人生还要辽阔。艺术家为了艺术而服务,沉浸在艺术创作中,长期地练习着技能,这是必须的,但是到了表演的时候,还是嫌不够。 艺术家愿意做艺术的工具,觉得心满意足,因为这样才有机会摆脱日常生活中的自我限制。但是,单凭我们的意志,并不能完成艺术的表现,我们能做 到的只是准备好自己,尽力而为。而且,我们讨论的不仅仅是伟大的艺术而已。记得有时候掷飞镖,会有预感,知道飞镖会she中什么地方,就在那一刹 那之间,手、眼、心灵、眼睛和飞镖靶之间,有一种奇妙的连击。正如同禅宗所说的:箭手为了要she中目标,所以就不再瞄准。足球员的魔术,也就是 要抓住那同样罕见的,但是大家都晓的一刹那间。

  我们大部分人都有过这样的经验,但并不是每天无时无刻都能拥有这样 的经验。大多数时候,我们都不需要这种程度的表现。显然,我们说某件事qíng做得很有技巧时,我们所说的是不同程度的技术。其实,以前技艺全盛的 时代里,技艺的层次也就代表了大家认知的地位。刚开始的时候是当学徒,工作了一段时间以后,就成为职工。有些人继续升级而成为大师,只有少数 人能获得艺术家的地位。

  学徒学徒所学的是规则、程序、做事的标准方法,学着做正确的事qíng, 模仿年长者、技艺比较高明的人,大部分的时间都花在练习上。

  职工职工照着行业的规范和传统行事,并能胜任,能照着人家能接受的 方法做事,能照着当时的标准做大部分的事。

  大师大师不仅仅是能胜任而已,而且能在新的、复杂的环境中发挥技艺, 有创意,并且能灵活运用技艺应付特别的工作。

  艺术家艺术家是技艺大师,有清楚的使命感,有比较超前的意识,能在 分歧、没有轨迹可寻的qíng况中运作,能对当时特殊的需要有所贡献,不只是要做好一件工作,而且要达到更高的目标。

  我们当中没有几个人能达到托维尔和丁恩的水平,但是如果有适当的环 境、能力、动机配合,我们所做的事qíng,就能达到艺术的境界。当然,我们做的大部分事qíng都不需要这种境界的技术。也许你很会做菜,有时候能达到 艺术的境界,觉得很高兴,但是在另一方面,你对园艺也颇在行,并且正在学着收集陶器,也觉得不错。

  这是需要和动机的结合,你有学习烹饪的基本能力(我们大多数人都有这样的能力)。目前很需要你烹饪,并且鼓励你烹饪,所以你才有动机,在 烹饪方面要比园艺或收集陶器做得好,而且要比打猎she兔子做得更好,因为你实在不想打猎。你对烹饪下了不少功夫,吃过的人都很欣赏,所以你自己 很满意。在家里,你的烹饪技术是顶尖的,做这种需要动手的工作,有机会练习烹饪的艺术,再加上因此而得来的名望,有了这些还会希望从人生得到 什么?(其实希望得到的还有很多,不过这是个起点。)

  你的技术有多纯熟? 现在我们来看看你的技术,看看你做得有多好。你为什么会学这些技术,而不是学其它技术? 你为什么学到了其中某些技术,而另外一些技术,却没有学到,原因有很多。有人批评过于正式的管理训练,认为那样的训练过于重视所谓的“理 xing技术”,教授每个人解决问题的技术,以及怎样下决定、利用时间、销售的技术,就好像我们每个人都有同样的问题似的。但是我们并没有把这些技 术实行出来,因为我们不知道怎样实行。事实上,人生并不一定是那样合理的,而且,发展技术以及到现在为止学到的技术,都有与众不同的个人模式, 也会决定将来我们要学什么技术。举个明显的例子来说,如果你觉得自己手脚不太灵活,或者不会cao作机器,或者你希望其它人做这样烦人的工作,所 以你就不学打字,这样一来,你就可能比较不想cao作文字处理机、电脑,乃至任何其它机器,如闭路电视。相反地,倘若你擅长于cao作机器,或手脚灵 活,那你可能会学习这些技术,而比较不喜欢其它技术,例如和别人沟通之 类的。

  有用的生活技能

  1.烹饪2.绘画和装饰3.木工4.fèng纫5.编织6.园艺7.演奏乐器8.打字或键盘9.写字10.电子11.裁fèng12.驾驶13.汽车保养14.cao作闭路电视/录像设备15.修理水管16.家庭预算17.熨衣服 想一想你为什么没有学习其中一些很有用的生活技能。

  从出生到成年的这段时间,我们会决定要学些什么技术,还有些技术则 是我们不想要的。小孩子想学每一件事qíng,除非是受到抑制,否则会热心地学任何新技术,像爬行、走路、说话、阅读等等。这样全心全意地想学习可 能会造成问题,两岁大的小孩够得到剪刀的话,就会把剪刀拿来学着使用。

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