亚伟在她那大胆的注视下脸不禁红了。“佩茹老师，我在写习作，对不起，您布置的习作我还没写呢。”
“哦！是吗？你在写习作，能把你写的习作拿给我看看吗？”她的眼光更温柔了。
“噢！可以，完全可以。”亚伟受宠若惊地拿出稿纸递约了佩茹。
佩茹婉然一笑接过稿纸，研盼似地看了有二分钟，然后，她的笑容更迷人了：“亚伟！这就是你写的习作啊？我看像首散文诗，是一篇很好的散文诗！能让我先睹为快吗？”
亚伟受宠若惊地站了起来：“可……可……以！我确实在努力写习作，一不留神就写成了散文诗了。对不起老师，如果您要是喜欢，您就拿去吧，我……我……我还重新写……”
“你不必重新写了，这不但是一首很好的散文诗，而且还是全班交的最好的习作！”说完，她给亚伟一个矜持的微笑，转身走出了教室。
亚伟目送佩茹老师出了教室：“大傻瓜！让你写习作，你却写出了散文诗，中文系出了个跑题的学生，传出去不被别人笑掉大牙才怪呢？唉！还得重新写！我可不想交不出习作，被同学小看！”
他重新展开稿纸，提笔冥思了起来，可是，他的思绪混乱，灵感又跑得无影无踪了。他啪了啪脑门：“有问题了吗，小傻瓜！脑筋搭错线啦，怎么又像轮放电影。”他索性放下笔，从鲜花中取出那株枯莲，在手中翻来覆去转动，借此寻找那溜掉的灵感。
“嗯。”枯莲中有个硬园园的东西吸引了，他心说：“会不会是莲子？莲子也不会有这么大啊？噢！要么莲花仙子被我捉住了。”他双手捧起枯莲，把那硬园园的东西挤得鼓了出来，然后他拿出小刀片，小心地切开枯莲，奇迹出现了，一棵红豆露了出来。
“枯莲中怎么有红豆！”他好奇拿起红豆研判着；好奇特的红豆！锥园形状、通体紫红。他转了个方向，吓了一跳，红豆上居然有字迹！——“心系一棵红豆，连连相思几许。”
亚伟弦惑地瞪视那棵红豆，整个思想都怀疑固了：“怎么个心系一棵红豆，连连相思几许呢？真是天下奇闻，枯莲中居然长出红豆，并且还有字迹，会不会是安徒生笔下的童话。“不可能是童话啊，童话是虚构，红豆却是真实。”
一时间，亚伟被枯莲中的红豆弄得头昏脑胀了。他仔细研判着、搜索着，奇迹又出现了，红豆的尾部清析的“梦喃”两个字映入他的眼帘。他恍然大悟：“红豆上的字迹来自外界的人工雕刻，那么，红豆也不是枯莲中长出的莲花仙子了。”
他一阵窃喜：“怎么个梦喃呢？噢！我明白了；有个叫梦喃的女孩，或者是假名，她采来一株枯莲，又捡到一棵红豆，刻上一首诗和自己的名子，把它塞入枯莲中，又写了一阕诗，有意把诗和枯莲放在竹林中。于是，一个恶作剧的故事就产生了，如果那个痴情的倒媚蛋碰上，就职会产生一个相思的故事。今天被我撞上了，一个相思的故事倒没产生，一个假想的故事产生了。多么细致的梦喃，多么大胆的梦喃！”亚伟的眼前朦胧了。
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正文 第六章
上课铃响了，佩茹老师手拿一叠稿纸步上讲台，声音甜美如莺的说：“同学们，今天还是自习，那被大黄狗咬破裤管的古文老师，能到医院阳台上晒太阳了。”同学们哗然大笑起来。
“古文老师住院疗养才好呢！免得来找我麻烦！说话酸溜溜的像个睡眠龙，早晚得培养出来一批二十一世际大傻瓜！”他再抬眼看佩茹，她正对着同学笑呢，面颊、眼底眉梢、秀发和双肩都在笑。
阳光透过窗棂照射进来，暧暧的、柔柔的，像婴儿的轻抚，像细浪的轻织。此刻的教室最明亮，也很静谧，偶尔传出轻微的翻书声。亚伟俯下头去，手指轻巧地翻动着书页，脑中却又出现一个不清析的人影。他用力甩甩头，。这一甩把他吓了一跳，有个女孩的身影更清析了，她盈盈浅笑的面颊，飘诗酿醉的双眸，微微歙动的嘴唇，以及她那飘逸的秀发和修长的身影。“老天！又是那雨雾中的女孩！
突然，有一股幽香扑鼻而来。他一惊，微微抬起头来，立即触到佩茹老师那明澈可鉴的明眸。他急亡逃避似地荡开眼光，但是，他的耳朵依然不安份地窥窃；有轻盈若鸿的脚步声，有衣袂翩然的沙沙声，有嘴唇的欲语还休声，有笑靥醉花的浅笑声。除了脚步声，当然都是感觉到的。脚步声嘎然而止，接着传来莺唇裂薄的声音：“亚伟！来一下，我找你有事。”
亚伟像被崔眠似地站起，怯濡地问：“佩茹老师，你叫我吗？”
“是啊，我找你。”佩茹老师浅浅一笑，她劲直走出教室。
亚伟愣了愣，他掘笨地站起身，像个傻瓜似地跟着佩茹，亦步亦趋的下了楼。
教务处办公室，宽敞而明亮。大大的办公桌，整齐的椅子，拱园形的会议台中间摆放着很多鲜花，就像一个浓缩的小花园。降红色的窗帘，猩红色的地毯，披泻进来的阳光把房间映的微微红。窗外是冬青围成的小花圃，中间栽种扶桑树和桂花。亚伟想起了一句诗：“窗前扶桑树，映得桂花香。窗前不正是这种景致吗。”
佩茹老师走到办公桌后飘然坐下，她浅笑嫣然地示意亚伟坐在她身旁。
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